b、根据研究的需要， 教师在实验过程中将从"目标、环境、方法、评估"四个方面具体进行 。 具体实施时， 做到密切家园联系， 让家长切实参加到课题研究中来， 从而达到"家园共育"的目的 。
(七)课题研究的步骤
课题分三个阶段：
第一阶段（20xx、3-20xx、7）准备阶段
1、组建课题的研究和组织， 进行选题讨论， 并设计课题方案 。
2、收集资料， 加强专业理论的学习 。
第二阶段（20xx、9-20xx、9）实施操作阶段
1、做好问卷调查工作 。
2、运行操作， 修订计划， 继续实施 。
第三阶段（20xx、9-20xx.12）总结阶段
校本培训工作计划 篇2 一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标， 以“扎实推进， 科学发展”为指针， 以教师的可持续发展为本， 努力开创我校教师培训工作新格局， 造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍 。
二、工作目标：
1、加强师德建设， 加强行风建设， 培养一支爱岗敬业， 乐于奉献的教师队伍 。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师优秀教师群体 。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”， 加强对课改教师的培训， 深入进行课改实验的研究 。
三、工作要点：
1、理清工作思路， 避免工作盲目性 。 认真组织教师学习市、区级继续教育的有关文件并深刻领会精神， 明确工作任务和要求 。
2、以实施新课程教材为契机， 深入学习新课标， 更新教师教学理念， 把“自主学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口， 倡导自主、合作、探究的学习方式， 体现教学民主， 鼓励多元化的教学方式， 建立“民主、平等”的新型师生关系， 倡导教学创新， 挖掘、推广创新教育的典型 。
3、要求教师做终身学习的模范 。 做到学历达标与提高， 掌握现代教育技术应用知识 。 指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系， 将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向 。
4、继续实施教师“自主培训”计划， 加强培训的自主性和层次性， 营造适合教师成长的学习氛围， 发挥教师的主动性和创造性， 努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力 。
5、全面了解每位教师的.教学情况， 对新入校的教师加强跟踪听课、交流， 不断提高每位教师的课堂教学水平 。
四、工作措施：
1、加强校本培训的管理 。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位， 以此项工作为突破口， 切实提高教师的整体素质 。 校本培训要加强层级管理， 一是校级决策层， 校长是第一责任人， 把握校本培训的方向；二是培训执行层， 即教务处， 其主要职责是：在校长的领导下， 组织和开展校本培训活动， 并通过管理扩大参与面， 提高培训水平 。
2、以课堂教学为主阵地， 以新课程师资培训为重点， 把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓 。 组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课 。
3、内部挖潜， 择本校之能人， 训本校之教师 。 开展“师徒挂钩”活动， 明确师徒双方职责 。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量， 发挥其辐射和示范作用， 让他们承担校本培训任务， 既可开展讲座传授课堂教学经验， 也可通过示范课展示教学技能， 切实让全体教师从中受益 。
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