二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮
综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方法以及当前社会的综合性问题 。 当我们在活动中 ， 面对学生那一双双渴求知识的双眼时 ， 深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求 ， 教师只有不断的学习、反思 ， 不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程 。
在活动中 ， 学生是最大的受益者 ， 在好奇心和求知欲的吸引下 ， 他们会主动的去获取知识 ， 去查询信息 ， 长期这样可培养良好的学习习惯 。 学生不仅可以在活动中获取知识 ， 培养能力 ， 而且在思想上能够得到纯化 ， 心灵得到升华 。 同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高 。 综合实践活动为他们打开了想象的翅膀 ， 也为他们搭建了展示自我的平台 。 比如在《过年啦》这个主题活动中 ， 达到以下几个目标：通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化 ， 了解和热爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗 ， 培养收集资料的能力 ， 学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的年货情况 ， 逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能；参加除旧布新的打扫和布置活动 ， 学习与人合作 ， 体会助人与互助的快乐 ， 培养团结协作的精神 。
三、问题和困惑
综合实践活动课对我们来说还是全新的领域 ， 由于我们的理论水平、实践能力不足 ， 在实施过程中存在一些问题 。
1、宣传舆论工作未做好 ， 社会氛围未能形成 。 社会、家长不清楚、不理解、不支持 ， 活动初期 ， 觉得这学科不重要 ， 有这些观念的家长人数不少 。 但相信 ， 通过我们的努力 ， 会得到更多家长的支持 ， 我们也会在舆论宣传方面做得更细致 ， 更彻底 。
2、综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的 ， 说实话 ， 我们没有更多的精力放在这门学科上 ， 只能尽力而为 。 此外 ， 综合实践活动课是一门综合课程 ， 一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识 ， 有许多问题教师根本无法解决 ， 众人拾柴火焰高 ， 我们需一起努力 ， 一起进步！
虽然在活动实施过程中 ， 遇到了这样那样诸多问题 ， 但我们毕竟迈出了坚实的一步 ， 相信在上级主管部门的领导下 ， 随着活动的不断深入 ， 综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道 。
一份耕耘 ， 一份收获 。 综合实践活动课程实施以来 ， 教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化 ， 出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面 。 老师从讲台上下来了 ， 学生头抬起来 ， 手举起来了 ， 话多起来了 ， 身子站起来了 ， 课堂教学充满了活力 。
教坛枝繁叶茂 ， 风景这边独好 。 我们深信 ， 在未来的日子里 ， 我校综合实践活动一定会绿荫满地 ， 前程似锦！
学生综合实践活动总结2综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动 ， 让学生走进社会大课堂 ， 了解学校、社区、社会的现状与发展趋势 ， 认识周围的生活环境 ， 并在活动中学会与人交往 ， 锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质 ， 并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识 ， 培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力 。 它是一门全新的课程 ， 在这课程中 ， 学生、教师仍是不可缺少的两大要素 。 我通过理论学习和综合实践活动课程的实践 ， 对此有了一些粗浅的认识 ， 并作了一些尝试 。
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