有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导 。 本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态 。
三、全册教材分析
（1）全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等 。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容 。
（2）教学目标：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能 。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能 。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图 。
数学思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感 。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质 。
3、在认识分数意义过程中，发展合情推理与演绎推理能力，不断增强数感 。
4、在学习用数对确定位置，锻炼形象思维，发展空间观念 。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力 。
解决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题 。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值 。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力 。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题 。
情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣 。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识 。
教师实习计划 篇3 一、结合院里的实习大纲明确教育实习的任务和要求
教育实习的任务，主要有两大项 。 一是课堂教学 。 在实习期间，每一个实习生都要试教若干节历史课 。 但由于实习和考研在时间上有一定的冲突，我们适当减少了考研同学的实习时间 。 二是班主任工作 。 每一个实习生都要在原班主任的指导下，做原班主任的助手，分担部分中学生的教育和组织工作 。 但是在实际工作中，学校一般不会放手班主任工作，我们在实习班主任工作还是存在一定的问题 。 教育实习的两项任务，必须并重，不能有所偏废 。 它们应该是相辅相成的 。 搞好班主任工作是搞好教学工作的先决条件，而搞好教学工作又是贯彻教书育人原则的基本途径 。
实习课堂教学的要求是：
1.在指导教师的帮助下，能够独立地从事备课工作，编写出适用的教案 。 教案在经过了指导教师的审阅、同意后，方能上课 。 一般地说，第一节实习课都要组织课前试讲 。 带队教师应积极进行课前的听课与讲评 。
2.每个实习生在实习期间要自己动手制作一件以上的直观教具（也可以发挥实习小组的集体力量，共同制作） 。 根据各个实习学校的具体情况，实习生应该批改一些历史作业，参加辅导历史课外小组活动等 。 让学生制作课件，建立自己的课件库 。
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