1.见习 。 实习生进入实习学校后，要了解所在学校的基本情况，包括听取实习学校领导的介绍报告，听取历史教研组介绍本学科的教学情况和基本经验，听
取学生思想教育和班主任工作的要求和经验报告，阅读学校有关教育、教学工作的文件资料等 。 在见习阶段各个实习点差异很大，这就要求实习带队教师认真负责 。
这一阶段，实习生要观摩实习学校历史教师的课堂教学（1次以上）和班主任工作（熟悉历史教师和班主任的日常工作情况） 。 随堂见习原任课教师的历史课堂教学，并完成部分教案的编写工作 。 此外，实习生还需要了解所在实习班的学生情况和原班主任的工作方法，并根据班主任分配给自己的任务，拟订班主任工作计划 。
2.试教和班主任工作实习 。 这是教育实习期间的最主要阶段 。 实习课堂教学时，实习生要在充分备课的基础上，正式试教 。 实习课的教案，必须在双方指导教师的帮助下，由实习生独立编写，并经指导教师签字同意后使用 。 实习生的每堂课必须事先组织试讲，经指导教师认可方能正式上课 。 每个实习生的试教，不得少于4节课；同组实习生之间要相互听课，课后对该实习生的教学工作进行评议 。 实习课后，指导教师应及时召开评议会，除双方指导教师参加外，还应邀请参加听课的实习学校的领导、教师参加 。 在实习班主任工作时，实习生要深入班级，按照计划积极地开展各项工作 。
（三）总结和评分
在整个实习过程中，实习生应该注意积累材料（主要是关于教学、教育工作的记录和分析），最后根据积累的材料，写出书面的实习总结报告 。 实习总结包括自己在思想、教学工作和班主任工作几个方面的收获和体会，以及通过实习发现自己在学业、教学技能方面的不足和今后的努力方向等项内容 。 如果实习生在某一方面有较深入的体会，也可以作专题总结 。 在实习生自己总结的基础上，由实习生与实习学校有关人员共同开好实习总结会 。
院实习领导小组，根据各实习学校的总结情况，综合归纳，写出全系实习总结报告，全面地反映实习工作全过程的概况，指出实习工作中的主要收获和存在的问题，分析其产生原因，提出对今后在教学、教育和实习工作方面的改进意见 。
实习工作结束时，由实习学校指导教师和系指导教师共同研究，对每个实习生的实习态度、教学能力和教学效果等方面写出评语并评定成绩 。 班主任工作的评定，一般由原班主任做，只写评语 。 最后由系实习领导小组根据各校实习生情况和每个实习生成绩、评语，统一平衡，确定实习生的实习总成绩 。 现在存在的主要问题是各个实习点普遍划分太高，没有严格按平分标准平分，我们又不好过多干预 。
三、明确对实习生的基本要求
实习生在实习学校工作、学习和生活，具有鲜明的双重身份，既是学生，又是教师，肩负了一定的教学和教育工作，必须以高度的责任感对待实习工作 。 言传身教、为人师表，明确目的，端正态度，严肃认真地完成好每一项实习任务；实习生应该服从领导，严格遵守实习学校的规章制度和各项纪律，加强实习小组
团结，虚心接受双方指导教师的指导 。 在实习工作中，如有意见和建议，可按组织系统反映，不得任意做不负责任的议论 。
实习结束后，每个实习生均需交验课堂教学教案、实习班主任工作计划和实习总结报告 。 实习生的总结报告和成绩、评语归放档案，作为学生成绩的一部分予以保存 。
以往我们的实习生最后获得的评价都很高 。 认真对待实习已经成为历史系的良好风气 。 我们历文学院应以把社会需要与人才培养紧密联系在一起了 。
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