教学过程：
一、导入 。
庐山景色秀美 ， 山中奇花异木险峰怪穴 ， 流泉飞瀑 ， 山亭云阁 。吸引了无数的文人墨客 ， 唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》(板书)
二、回忆学法 。
还记得我们以前学习古诗的方法吗?
三、学习古诗 。
(一)知诗人 。
(二)解诗题 。(并介绍“题壁诗”)
(三)明诗意 。
1、请同学们反复朗读 ， 一边读一边思考：你们从这首诗中读懂了什么?
2、与周围同学交流一下你的收获 。
3、谁来说说你从这首诗中读懂了什么?
你能告诉我们横着怎么看吗??那什么是山岭?什么是山峰?
同学们的描述不够形象 ， 有哪位同学能用简笔画表达出来?
你能根据你的理解读一读这两名诗吗?
4、苏轼看过庐山不同的姿态后 ， 发出了由衷的感慨…… 。
你能用“之所以……是因为……”说说这两句诗的意思 。
反过来说一说 。
根据你的理解读一读这两名诗 。
(四)悟诗情 。
庐山的确很美 。横看 ， 山峦起伏 ， 连绵不断;侧看 ， 奇峰陡峭;远看 ， 隐天蔽日;近看 ， 危崖险岩;在高处俯视 ， 深沟幽壑;在山下仰望 ， 重峦叠障 。可庐山究竟美在哪里?是雄奇 ， 是壮丽 ， 还是险峻?正如苏轼笔下的《题西林壁》 。
听了同学们的朗读 ， 我也想读一读 ， 请你闭上眼睛 ， 让我们随苏轼一起去游庐山 。
刚才那一瞬间你仿佛看到了什么?
当在诗人苏轼面对如此美景时 ， 内心又是怎样一种情怀呢?
你能用朗读表达出作者内心的情感吗?
(五)明哲理 。
你能想个办法 ， 怎样才能看清庐山的真面目?
还记不记得学过的《画杨桃》一课 ， 揭示了什么道理?
在生活中 ， 你遇到或听说过这样的情况吗?
其实它还可以用在学习上 ， 与别人交往中 。像评价我们周围的同学呢?是看他的优点呢?还是看缺点呢?看待别人是这样 ， 评价自己也是如此 。只有全面客观地认识了自己 ， 才能取长补短 ， 使自己变得越来越优秀 。
四、总结全文 。
1、想一想苏轼怎样才写出这首古诗的?
2、这节课你学会了什么?
3、有感情地朗读、背诵这首古诗 。
【题西林壁教案 题西林壁的教案】
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