6、“闲人”究竟是什么人?
〖明确〗：“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味 。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人 。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景 。
当然他又何尝愿意做一个“闲人”呢?赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了 。
者为什么想着在初冬的夜里走出户外?
四、赏读品味语言
1、创造情境，请大家一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的?作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?
2、探究：在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适?(1、丛中蛙鸣不断 。3.村中狗吠鸡鸣 。3、几处纳凉人笑语阵阵 。)为什么?
五、延读拓展积累
1、走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗?
2、看图写景抒情 。
记承天寺夜游教案二一、教学目标：
1、背诵并默写课文 。
2、掌握常用文言词语，理解课文大意 。
3、品味优美语言，理解作品意境，体会全文蕴含的思想感情 。
二、教学重点：
1、通过正解苏轼，把握作者复杂微妙的心境 。
2、培养豁达的人生观 。
三、教学过程：
(一)、课前两分钟，听歌曲《我想去桂林》
师生交流歌词，小结：
看来人生无奈啊 。当我们有钱又有时间的时候——老了!
(出示文字：一个现代人的一生)
一个普通现代人的一生据说是这样度过的：努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书 。当子女长大成人的时候，这个现代人已经怎么样了?
引导学生思考：人生是否很无趣?
(二)、了解苏轼生平，导入新课：
(出示引号中文字)
今有一人，此人跟我们一样读书——“闭门书史丛，少有凌云志” 。读书非常努力 。然后他工作，“平生五千卷，一字不救饥” 。谁能说说这句话的意思 。
可怜啊，是不是?我们接着看，他也买了房，“只影自怜，命寄江湖之上” 。房子在哪里?
飘零江湖 。好不容易买了房了，他又“惊魂未定，梦游缧绁之中” 。缧绁，是捆人的绳索，象征着牢房 。这个人好象连住在家里都不得安宁啊 。他当然也娶了妻子，可惜30岁的时候，他妻子就过逝了，多年以后，他写下这样的句子纪念早逝的妻子——“千里孤坟，无处话凄凉” 。大家说这个人的一生怎么样?
我们来看看他到底活的怎么样?
(出示文字，念)：他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家 。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人 。”
这个人去世很久很久以后，有一个作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记，在传记中，这个作家给这个人下了如下结论，大家一起念 。(出示文字)
他的一生是载歌载舞，深得其乐的 。
(出示苏轼图片)
苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣 。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐 。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛 。
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