3、落实保教分层管理 ， 提高一日活动质效 。
（1）根据按需施培的原则 ， 对教师进行小菜单式的速成培训 。 具体制订培训计划 。
（2）开展听课、评课活动 ， 互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力 ， 从而促进教师专业化发展 。 每位教师一学期至少上2次汇报课 。 班组长、骨干教师要起模范带头作用 。 教学园长、保教主任继续加强随堂听课 ， 争取能对每一教师进行指导 。
（3）各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合 ， 自送与抽检相结合的方法 ， 提高各类资料的撰写质量 。
（4）加强对保育工作的检查、督促 ， 加强跟班指导 ， 定期召开保育员工作例会 ， 学习保育业务知识、卫生保健常识 ， 不断提高保育员的业务素质 。
（二）抓班级管理 ， 促保教质量提高
加强班级工作的管理力度 。 强化班组长的管理意识 ， 提高班组长的管理水平、决策水平以及协调水平 ， 以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念 ， 出色的完成各项工作任务 。
1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点 ， 尊重每个孩子的选择 ， 善于找到每个孩子的最近发展区 。
2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力 ， 努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展 。
3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作 ， 与家长建立平等和谐的关系 。 高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次家长开放日；每周用书面的形式向家长展示幼儿园教育教学内容；期末进行一次家长问卷 ， 了解家长的意见、建议 ， 向家长进行展示活动 。
（三）强化教育教学常规管理 ， 重视家园联系 。
1、建立科学的一日活动常规 ， 细化每一环节的管理 ， 从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、离园 ， 每一环节有具体明确的要求 。
2、重视对个别幼儿的辅导 ， 建立家园联系册 ， 密切家园联系 ， 建立家长委员会 ， 定期召开会议 ， 提高家教园地的质量 ， 做到更换及时 ， 内容丰富 ， 有较强的指导价值 ， 并做好记录 ， 形成家园教育合力 。
（四）强化幼儿常规习惯的训练 ， 重视养成教育 。
立足习惯养成 ， 养成良好的学习、生活、卫生习惯 。 每周明确品德习惯教育重点 ， 在一日活动中渗透 ， 认真落实幼儿在园一日常规要求 ， 幼儿行为习惯评估要求 ， 把幼儿良好习惯养成落到实处 。
（五）深化课程改革 ， 促进幼儿全面发展 。
1、继续使用省编主题活动教材 。 落实学习好《3—6儿童学习发展指南》 ， 并写好学习笔记 。 实践新课改 ， 使用好教材 。 在课程实施过程中 ， 以幼儿积极体验为中心 ， 组织幼儿相互学习 ， 促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展 ， 将教育过程的`知识性、趣味性、活动性有机结合 。
2、认真钻研新教材 ， 探索好的教学方法和教学经验 ， 开展公开教学看、听、议、评活动 ， 优秀教学活动评选等 ， 通过活动的开展 ， 优化教学活动组织 ， 扎实搞好各学科的教学 。
3、加强集体备课 。 组织教师研究教材 ， 科学合理制定各项教学、活动计划 ， 注重教材的分析把握 ， 教学活动的前期准备 。
4、继续开展互相听课、年级教研课活动 。 每位老师每周必须听课一节 ， 主任每周最少听课三节 ， 教学园长每周最少听课一节 ， 听课后并及时评议 。
（六）抓特色研究 ， 促办园声誉提高
1、继续让活动育人这朵奇葩在幼儿园竞相开放 。 一是丰富户外体育游戏活动的开展 ， 坚持每天的户外体育游戏锻炼 。 二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动 ， 节日庆祝活动等 ， 创造机会为幼儿提供展示的舞台 。 三是丰富创新常规的庆六一、学前班毕业典礼等活动 ， 让幼儿在活动中 ， 勇敢的展示自己 ， 锻炼成长 。 在开展的各种活动中让家长进一步感悟幼儿教育的观念 ， 从中使自己对如何教育孩子有所启发 ， 通过向家长、社会展示幼儿的活动 ， 进一步塑造了本园的良好形象；同时 ， 幼儿园将孩子们在园所学成果展示给家长 ， 让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长 ， 从而更好的促进我园各项工作的顺利进行 。
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