时间过得太快，让人猝不及防，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧 。 想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编精心整理的幼儿园教师教学培训总结范文（精选12篇），希望能够帮助到大家 。
幼儿园教师教学培训总结1 20xx年12月19日，我们一行四人前往xx幼儿园参与观摩活动 。 五个教学活动各有特色，最令人印象深刻的是第一个和第二个教学活动，两个同属音乐活动，而且都是引导孩子感受节奏的魅力 。 但是两个活动采取完全不同的两种活动方式 。
第一个大班音乐活动是《杯子游戏》，活动一开始，教师邀请孩子们盘腿坐在垫子上，这就从行为上拉近了与孩子心理上的距离 。 教师与孩子素未谋面，要让孩子全身心的融入到活动中去，教师可真得想点办法 。 孩子们坐下后，教师就请孩子们玩一玩“猴子学样”的游戏 。 游戏是孩子们最喜欢的活动，教师利用孩子们的特性，并不告诉孩子们要做什么，而是让孩子观察怎么做 。 这可以帮助孩子集中精神，全身心地投入到教师设计的活动中去 。 从简单的导入活动开始，就可以看出教师的深厚的基本功 。
第二个也是大班的音乐活动——《猎人舞曲》 。 单看活动名称，似乎是一次表演活动，事实也正是如此，但不同的是，教师将音乐游戏加入到活动中，并引导幼儿感受乐曲的节奏特点 。 教师采取的导入方法与前一位老师相似，她用“照镜子”的方法引导孩子学习舞蹈动作 。 在整个音乐游戏中，我最佩服的是教师热情洋溢的教学态度和扎实的舞蹈基础 。 教师一步一步引导孩子学习乐曲中的舞蹈动作，以一个故事贯穿教学活动，连贯性强、层次分明，且教师在教学过程中不矫揉、不造作，完全是教师的个性使然 。
个性决定风格，我们无法模仿别人天生的淡定，但是我们可以在活动中展现温柔；我们不能强搬别人的活泼，但我们可以在活动中展示热情 。 在这次观摩活动中，我不再过分观察教学活动的过程是否得当，教师的语言是否有误，孩子的反应是否积极，而是感受教师与孩子互动时的满满爱意，学习教师在活动中的自我展示 。 每位教师的教学方式都有差别，我们不能生搬硬套，但是我们可以从呢些不同风格的教学活动中汲取其他教师的优势之处，再从中提炼出适合自己的部分，帮助自身成长 。
幼儿园教师教学培训总结2 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件，它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段 。 《纲要》共分四个部分，总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价 。 本次培训，我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容，共同学习提高 。
纵观五位老师的讲授，无不透露出这样的理念：不管什么样的教学都要以孩子为主体，要关注教学过程的同时，也要关注教育的结果 。 这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时，由于对《纲要》缺乏全面的理解，导致到目前为止仍有不少教师只重视教学过程，而忽视了对教学结果的关注，只追求孩子们能在教学的过程中能快乐地玩，因此在一些公开的观摩活动中也屡见不鲜这样的情况：一个活动下来，孩子们玩的嘻嘻哈哈开心不已，而执教教师则对孩子们对活动目标到底掌握了多少则知之甚少，听课教师则一头雾水——目标与结果无法联系 。
以美术教育为例，目标之一：“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 。 ”它明确了美术技能与知识在儿童美术学习中的地位，也进一步确认了儿童自主表现的前提条件——掌握一定的美术技能 。 当然，这并不是说教师一定要专门给孩子以技能方面的单纯训练，而是指在引导的基础上加以诱发，在活动中适当地传授一些适宜该年龄阶段幼儿运用的表现技能，甚至可以是个别辅导，从而使孩子在运用这些技能，大胆地表现自己的情感和体验，在这样的过程中孩子才是获得了真正意义上的快乐 。
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