2、树立校园精神， 培养校园文化个性
校园精神是校园文化的灵魂 。 良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用 。 学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提， 努力培养校园文化个性 。 为此， 在充分考虑学校发展的前提下， 我们确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标和“爱国爱校、勤教勤学”的校风要求 。 通过个性化的办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境， 激励鞭策师生健康成长 。 为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进行宣传， 并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置， 时刻警醒和激励师生 。 正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用， 使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围， 集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗 。 几年来， 学校的教学质量一年一个台阶， 校园文化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校园精神不无关系 。
3、重视整体文化建设， 发挥校园全面育人功能
校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式， 其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程， 要将教育内化为师生自我提高和教育的过程， 校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体 。 为了使校园文化建设得到规范发展， 学校将其纳入校内制度化建设的轨道， 我们在《苍梧中学章程》里对校园文化建设进行了明确的规定， 使校园文化真正成为了校园长期建设规范化、制度化建设的内容范畴 。 与此同时， 学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来， 将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一， 并实施相应的量化考核， 每月公布一次， 使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展， 扩大了其功能范围， 使其教育功能得到应有的发挥 。 各年级考核分最高的是：高一0401班， 高二年级0304班、高三年级0204班 。 0304班还被评为自治区级的先进班级， 长期以来苍中校园文化建设
校园文化建设的`活动总结4 本次班级文化建设评比活动， 在全体师生共同努力下， 各班教室基本上焕然一新， 并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”， 让“每一面墙”成为“无声的导师” 。 现就全校各班级教室文化布置情况总结如下 。
一、主要亮点
（一）整体效果：从检查的情况来看， 大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方， 内容丰富多彩、积极向上， 富有教育意义， 各个栏目版面也比较齐全 。 每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息， 每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围 。 墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥 。 内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息， 同时具备了一定的审美价值 。 此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线， 还培养学生的创新思维和动手能力， 创设了师生交流的平台 。
（二）班级点评：本次教室文化建设评比， 做得比较好的班级是四（1）班， 五（1）班， 六（1）班、七（2）班、八（2）班 。 这些班级教室整体布局比较美观、大气， 各板块和栏目比较齐全， 设计新颖 。 一盆盆绿色的植物， 使教室内拥有了大自然的生气， 也给图书角增添了一股儒雅的韵味 。
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