(三)、语言表达:
个别幼儿发音不清楚 , 我们会单独纠正 。 许多家长曾经给我们说孩子性格内向 , 希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己 。 针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话 , 如:晨间时、午餐后跟同伴讲讲喜欢的话题 , 鼓励胆小的幼儿到教室前面来说儿歌、唱歌等 。 个别幼儿对于老师的问话不回答 , 也不作出反应 , 我觉得这主要是幼儿的性格问题 , 其实可能是心理胆怯 , 要改变这种状态 , 这需要家园合作 , 也是一个长期的过程 。
(四)、自我服务方面:
小小班的孩子自理能力差 , 孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助 。 本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情(如:洗手 , 吃饭 , 上厕所 , 安静的入睡 , 自己穿脱鞋子等) , 让幼儿知道自己的事情自己做 , 在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合 , 在家中的时候 , 也让孩子自己的事情自己做 。
下面我来谈谈家园共建方面的问题 。 校园教育与家庭教育是紧密相连的 , 虽然孩子们都在一点点的进步 , 但在这个时期的幼儿总是会爱挠人、咬人 , 这给我们老师带了不少烦恼 , 在这里我得与家长好好的交流交流 , 幼儿出现这种抓人、咬人的现象 , 其实是3岁幼儿身心发展的一个过程 , 是不可避免的现象 。 一方面环境的变化 , 导致幼儿心理不安情绪 , 刚刚入园的幼儿 , 从以“家”为中心的生活 , 转变成幼儿园的集体生活 , 离开了熟悉的环境 , 熟悉的人 , 面对陌生的环境 , 陌生的同伴 , 陌生的老师 , 是会产生一种焦虑情绪 。 另一方面家庭的教育 , 现在很多家庭都是独生子女 , 集百般溺爱于一身 , 无论他的要求是否真的合理 , 都会尽量满足他 。 使他们形成了“小皇帝”“小公主”的性格 。 在集体生活中只有一点点的小摩擦、小纠纷就会相互攻击 , 以至于出更抓人、咬人的现象 。 第三方面就是个人生理原因 , 托班的幼儿语言系统尚未发育完全 , 而且有些幼儿因为不会用语言表达 , 其攻击性行为多属于友好或好奇 , 如:拍拍背、摸摸小朋友的衣服 , 其实完全是友善的 , 但却遭到误解 。
经常有这种现象 , 有些小朋友比较好动 , 老师亲眼看到小朋友摸了另一个小朋友的衣服 , 这时被摸衣服的小朋友会立即报告老师 , 这个小朋友打他了 。 还有一种现象 , 托班这个时期的幼儿模仿能力已经很强 , 最喜欢模仿大人的行为 , 比如:大人看到可爱的小朋友 , 会摸一摸小朋友的脸蛋 , 或抱一抱 , 而小朋友看到后 , 也会对自己喜欢的玩传伴摸摸、抱抱 , 而被摸或抱的小朋友却会认为被打了 , 被欺负了 , 回去也会委屈地告诉家长 , 家长并会信以为真 , 来园质问?说实话 , 俗话说“童言无忌 , 童言最真” , 这话似乎很有道理 , 但仔细想想 , 幼儿毕竟是幼儿 , 他的判断能力和思维能力并不是大人那么成熟 , 他不会分辨是非 , 不会分辨友善 , 所以家长也不能一味地听取孩子的说法 , 这其实也是我们家园合作的问题 , 家长应该及时并理智地向老师及时沟通 , 了解事情的具体情况 , 再作出判断 , 避免不必要的冲突 , 并在了解实情后真正做到家庭教育与幼儿园教育相结合 , 达到教育的效果 。
再说说保育方面 , 现在的小朋友生活条件优越 , 吃得好穿得好 , 家长在幼儿的生活方面要求都很高 , 容不得在小孩照顾方面有半点闪失 , 生怕幼儿在园渴了、饿了、冻了在这里 , 我可以大胆地告诉家长 , 请家长放心 , 我们的生活老师每天都在7:20分前到园 , 到园后立即打开窗户通风透气 , 同时将茶杯、毛巾、桌椅消毒 , 并在7:30后打开空调 , 将教室恒温 , 让小朋友一走进教室并不会感到寒冷 , 并根据小朋友的活动量来增减衣物 , 可以说小朋友在幼儿是不会被冻着的 , 在这里也请家长合理给幼儿穿衣 , 可以为幼儿准备一件薄棉衣放在教室 , 在开空调的情况下换掉来园时的大棉衣或羽绒服 。 因为天气渐冷 , 幼儿衣服增加 , 几乎每个幼儿入厕都需要老师帮忙 , 有时出现顾及不睱而导致幼儿尿湿裤子的现象 , 在请家长谅解的同时也请细心的家长为男宝宝的裤子多多考虑 , 合理地为幼儿的裤子开个小洞 , 这样会给我们工作带来不少帮助 , 谢谢家长的理解和配合 。 我觉得费俊明家长的做得很好 , 为孩子考虑得很周到 , 值得其它家长借鉴 。 不管是何时 , 该小朋友都会自己动手 , 大大提高了宝宝的动手能力 , 事实如此 , 费俊明小朋友各方面发展相对都是优秀的 。
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