博采众家之长 ， 走特色化的语文教学之路是我孜孜以求的奋斗目标 。 魏书生老师认为：“课堂教学是艺术园地 ， 这一园地应百花齐放 ， 甚至千花万花齐放 ， 教师应象蜜蜂一样 ， 在教法的百花园中 ， 到处采集于自己有用的花粉 ， 酿造自己课堂教学的蜜 。 ”学习魏书生语文教育思想及其教改经验 ， 结合自身的教学实际在探索个性化教学艺术风格上进行了有益的尝试 。 任何事物都是发展中逐步趋向完善 ， 学习别人 ， 突破自己 ， 完善个人教学艺术特色 ， 这将是我永恒追求的目标 。
我将全身心投入我的工作 。 用无私、博大的胸怀关爱学生；用真诚、豁达的行为善待同事；用亲切、微笑的形象应对家长 。 即使十分辛苦 ， 我也将坚定不移地实现这些承诺 。 正因爱心与职责是我事业的支点 ， 合作与创新是我工作的追求 ， 敬业与奉献是我人生的境界 。 我将存幸福从教之心 ， 立教育改革之志 ， 扬爱的文化之帆 ， 为千万个家庭培植期望 ， 为每一个孩子创造未来 。
教师爱岗敬业演讲稿 篇3 孩提时代 ， 我最敬佩的人是老师 ， 记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师 ， 是太阳底下最光辉的职业 。 这是多么崇高的评价啊！就是怀着那样的一份激情与执着 ， 我在人生的第一个十字路口 ， 毅然选择了教师这一职业 。 当我第一次登上讲台时 ， 我才慢慢体会到 ， 要当好一名人民教师 ， 并非一件易事 ， 他要像严父 ， 更要有慈母般的温柔,钓鱼式的耐性 ， 要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表” ， 更要像一个雕塑师一样 ， 时刻注重体察生活 ， 发现生活中的每一个闪光点 ， 然后用自己的感悟 ， 胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”……..
教师是清贫的 ， 而其工作又是繁琐艰辛的 。 在最初实习的那段日子 ， 碰到一些挫折或不如意时 ， 我也曾想过放弃 。 但实习快要结束的一件事使我认定了脚下这条路 。 那次 ， 因另一老师病假 ， 我去代课 ， 几天下来 ， 嗓子一下子哑了 ， 心中甚是委屈 ， 然而当我放学回办公室时 ， 却发现桌子上多了胖大海和润喉的药 ， 而门外挤着几个小脑袋 ， 脸上写满了担心和关切 。 那一刻 ， 我被深深地感动了 。 此时此刻 ， 我才真正体会到自己所从事事业的高尚 。 既然自己真诚的付出 ， 能换回学生发自内心的真情 ， 那么虽说“清贫” ， 在我看来 ， 甚是“富有” 。
学高信为师 ， 身正堪称范 。 学生时代是世界观、品质、性格形成阶段 ， 在他们的心目中 ， 教师是聪明的代表 ， 是高尚人格的代身 。 教师一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像 ， 对他们的精神世界起着无声无息的作用 。 因此 ， 教师一定要用自己的模范行动 ， 为学生树起前进的旗帜 ， 指明前进的方向 。
热爱学生也是教师的基本行为准则 。 闻名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特 ， 你的冷眼里有牛顿 ， 你的讥笑中有爱迪生” 。 作为一名教育工作者 ， 我们的一言一行、一举一动 ， 都会给学生造成很大的影响 ， 但是 ， 只要我们用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵 ， 那么不难建起民主、和谐的师生关系 。 在培养学生的过程教育中 ， 我觉得要注重几方面：首先要理智公正 ， 不该盲目、冲动 。 假如是因权势而爱 ， 因门第而爱 ， 因金钱而爱 ， 那这种爱只会败坏社会风气 ， 污染学生纯洁的心灵 。 其次要注重维护学生的自尊 。 当学生犯错误时 ， 要耐心开导 ， 不讥讽、不训斥、不体罚与变相体罚 。 如有的学生作业没有完成或没有按照我的要求去做 ， 我不会让学生写上十遍、一百遍 ， 而是单独找他谈话 ， 帮他分析原因 ， 言辞之间坦诚关爱 ， 维护其自尊心 ， 尽量避免对学生造成伤害 。 再者努力做到严格结合 。 现实中往往爱好学生易 ， 爱差学生难 。 一位全面发展、各科优秀的学生自然会受到老师的关注 ， 但同时我们也不可遗忘了“丑小鸭” ， 对于那些基础上差、接受能力相对欠佳的学生 ， 既要对其提出严格要求 ， 又要体现对学生的尊重友爱 ， 协助学生分析原因 ， 努力创造条件 ， 使他们一步步走向成功 ， 许多事实说明在爱的氛围中教书育人 ， 能产生最佳效果 。
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