花鸡真的特别可爱 。 我很喜欢他们 。
我叫兔子 ， 体长约40厘米 ， 体重约1公斤 。 我可以自豪地说 ， 我有着世界上独一无二的红眼睛和三瓣嘴 。 我的红眼睛像宝石一样明亮 ， 像珍珠一样圆 。 你觉得他们漂亮吗？三裂嘴是我们兔子最出名最独特的五官 。 很小的时候嘴是开着的 ， 现在嘴还开着 ， 就是合不拢！还好这张嘴不影响我吃饭 ， 所以我不讨厌 。 但我也有绝活 ， 就是跳得高 ， 看得远 ， 听得远 。 嘻嘻 ， 我很厉害吗？
但是 ， 别看我 ， 就是想欺负我 ， 有时候我会生气！比如我在嘀嘀咕咕的时候 ， 你最好别碰我 。 如果你靠近我的时候我抓伤了你 ， 不要怪我没有提醒你 。
哦 ， 好困啊！我要去睡觉了 。 拜拜 。
今天 ， 我想观察蚂蚁 。
于是我把一颗黄豆扔在一只肥胖的蚂蚁面前 ， 蚂蚁看到了 ， 赶紧走了过去 。 尽量推黄豆 。 但是大豆对那只蚂蚁来说太大了 。 它不能一直推大豆 。 不急 。 它跑回蚂蚁洞 ， 碰到蚂蚁就摸自己的触角 。 过了一会儿 ， 蚂蚁带着一群蚂蚁来了 。 他们有的推黄豆 ， 有的拉黄豆 ， 有的蚂蚁搬黄豆 。 经过一番努力 ， 蚂蚁们终于顺利地把大豆搬回了蚂蚁洞 。
【描写植物的作文【通用6篇】】在这次观察中 ， 我发现蚂蚁的团结 ， 团结就是力量！
描写植物的作文【通用6篇】三初三作文训练——景物描写
[培训目标]
通过训练 ， 学生可以了解景物描写的作用 ， 掌握景物描写的一般方法 。
[培训重点]
学会描写景物 ， 增强文章的表现力 ， 为文章主题服务 。
[培训流程]
1.介绍兴趣:呈现一幅风景图 ， 要求学生描述画面内容 ， 定义描述手段 ， 自然揭示问题 。
二、感受景物描写的作用
在课文中引出一些对风景的描述 ， 让每个人讨论他们的角色
(一)景物描写的定义
风景是指自然风光和社会风俗 。 前者侧重于自然场景和人物活动场景 。 后者侧重于反映社会风气和习俗 。 景物描写包括自然风光、动植物、历史古迹、城乡风光和天气、时间序列和季节等 。
(二)景物描写的作用
1.渲染气氛 ，
现在 ， 在海上 ， 我每天晚上都很了解星星 。 我躺在甲板上 ， 仰望天空 。 深蓝色的天空中挂着无数的星星 。 船在动 ， 星在动 。 他们那么低 ， 真的摇摇欲坠！渐渐地我的眼睛模糊了 ， 我仿佛看到无数的萤火虫在我身边飞舞 。 海上的夜 ， 柔软 ， 寂静 ， 梦幻 。 我看着我认识的星星 ， 我仿佛看到它们在向我眨眼睛 ， 又仿佛听到它们在窃窃私语 。 然后就什么都忘了 。 在星星的怀抱里 ， 我微笑着睡觉 。 感觉自己像个孩子 ， 现在睡在妈妈怀里 。
2.烘托人物的情绪
河两岸的豆类、小麦和河底的水生植物散发出的香味 ， 与湿气混合 ， 吹拂；水中月色朦胧 。 黑暗起伏的山丘 ， 像急切的铁背 ， 都远远地向船尾跑去 ， 但我觉得船慢了 。 他们四次转手 ， 渐渐模糊地看到了赵庄 ， 似乎听到了歌声吹过 ， 还有几个点火 ， 应该是舞台 ， 但也许是钓火 。
3.促进故事情节的发展(教师辅助)
4.暗示社会环境 ， 表达文章主题 。 (老师加了“小橙光”“家乡”)
我冒着严寒 ， 回到相隔20多年的家乡 。
既然是冬末；渐近家中 ， 天气又开始变暗 ， 冷风吹进小屋 ， 呜呜响着 ， 从天幕缝隙望出去 ， 在昏黄的阳光下 ， 有几个荒无人烟的废弃村庄忽远忽近 ， 没有一点生机 。 我心里不禁感到难过 。
啊！这不是我二十年来一直记得的家乡吗？
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