三、风景怎么形容？
1.根据文章的需要 ， 确定合适的景物描写 ， 详细而略显恰当 。
2.选择一个好的观测点 ， 多角度多层次的观察描述
A.定点观察
威尼斯是一座“海中之城” 。 在意大利半岛的东北角 ， 是一群小岛 ， 外面有一个沙洲隔开亚得里亚海 。 望着圣马可广场的钟楼 ， 它荡漾在东西方五彩缤纷的绿色波浪中 。 远处 ， 水与天相遇 。 中国人来到这里 ， 就像在长江以南的一个水乡 。 初夏的北欧 ， 这里依然可以清晰的看到春天的背影 。 海水是如此的绿和醇 ， 它会带你入睡 。 (朱自清《威尼斯》)
B.设置场景和改变点
月夜之下 ， 站在果箱桥旁 ， 望着远处的棕榈峰 ， 如今已成了恩爱的一对:外面的“男人”挽着发髻 ， 英俊潇洒；里面的“女人”头上有花 ， 优雅而深情...她走近时 ， 来到灵峰宾馆的屋檐下 ， 抬头一看 ， 只见一只苍鹰展翅飞翔 ， 异常凶猛 ， 故称:鹰翼峰 。 再走几步 ， 我们又羞又气馁 。 一对夫妻峰成了年轻女子丰满高耸的双乳 ， 所以叫“双乳峰” 。
3.把握特点 ， 用词准确 ， 写出精神
深情的看风景 ， 风景变得充满灵性和精神 。
如:是一首轻快迷人的歌 。 我从睡梦中醒来 。 这是一个美丽宁静的春天早晨 。 宇宙被轻雾笼罩 ， 一阵淡淡的寒气已经微微打在我的衣襟上 。 空间清晰 ， 天空明亮 ， 只有一两朵云在飞 ， 东方地平线的云总是在变化 ， 如霜枫如榴弹炮如玛瑙如琥珀...突然 ， 一个如美人脸儿般的朝阳出现了 ， 她羞涩地露出了云彩 ， 放射出了千万道光芒 。
对这一场景的描述 ， 从听觉开始 ， 再从皮肤感知、视觉、感觉等角度 ， 展现出“一个美丽宁静的春天早晨”的特征 。
4.注意顺序
A.根据空间方位顺序 ， 由近及远或由远及近 ， 由高至低或由低至高 。
B.按时间顺序 ， 如果写日出 ， 可以按“日出前”、“日出时”、“日出后”的顺序写 。
C.按照先整体后局部的顺序
结合生活与朱自清《春》看写景的顺序
(3)实践培训
注意观察学校里的一个场景 ， 描述一下 。
参考示例
校园里的梧桐树
大家都说杨柳亭亭玉立 ， 我说比不上我们学校的梧桐树 。
这棵高大的梧桐种植在操场的西北角 。 很古老 ， 据说有几百年的历史 。 它粗壮的树干需要两个孩子手牵手才能握住 ， 它的根必须深深地扎在土里 ， 才能为树干和树枝吸收丰富的养分 。 远远看去 ， 梧桐比操场北边的房子还高 。 它像一把大伞 ， 像一个蘑菇 ， 像一个不屈不挠的巨人 ， 像一个善良的老人站在操场旁边 ， 看着我们快乐地玩耍和成长 。 微风习习 ， 树叶发出沙沙的声音 ， 在操场上回荡着学生们天真活泼的笑声 。
春天万物复苏 ， 漫长的冬天过后 ， 梧桐树又恢复了生机；在春风 ， 过几天就会郁郁葱葱 。 这时 ， 梧桐树就像一个穿着绿色军装的女孩在春风跳舞 ， 在春雨中欢笑 。 这时 ， 有许多鸟儿在树上筑巢 ， “叽叽喳喳”地叫着它们的同伴 ， 给大地带来了美丽的春天 。
夏天 ， 太阳炙烤着大地 ， 梧桐就像一把大凉伞 ， 遮挡阳光 ， 不留任何缝隙 。 当细雨从天而降时 ， 它用有力的臂膀挡住了雨滴 。 学生在梧桐树的掩护下打游戏讲故事 ， 同样开心 。
秋天 ， 梧桐树换了衣服 ， 一阵微风吹来 ， 黄叶飘落一地 。 真的是“昨夜北风吹过花园 ， 吹走了满地的黄叶和黄金 。 ”它也结出丰硕的果实 。 风一吹 ， 梧桐相碰 ， 发出甜甜的声音 。 一些孩子经常捡起掉落的吴彤水果玩耍 。 梧桐树给学生们增添了另一个喜爱的玩具 。
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