怎样写一件小事的作文三年级【通用6篇】( 二 )
我心想：不就是一只小蚱蜢吗，我也能逮一只，神气啥呀 。 于是我在草丛里搜寻起来 。 忽然，我脚边的一颗草一动 。 我仔细一看，原来是一只蚱蜢被我的脚步惊动，从这颗草跳到了那颗草上 。
它穿着和小草一样绿色的衣服，不仔细看还真看不出来呢 。 嘿，这只蚱蜢不错 。 我蹑手蹑脚地走过去，双手一扑 。 只听扑通一声，我不但没有捉到蚱蜢，自己倒跌进了泥坑里，成了个泥人了 。 表哥见了，捂着肚子哈哈大笑 。
唉，今天捉蚱蜢失败了 。 但我明天一定会捉到的 。 表哥你等着瞧吧！
怎样写一件小事的作文三年级【通用6篇】五 一、写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的 。 进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来 。 ”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点 。 那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点 。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征 。 成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征 。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象 。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得 。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此 。
心理描写，是对人物内心活动的描写 。 深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段 。 事出有因 。 任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的 。 通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来 。 不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力 。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的 。 我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体 。 写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动 。 因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中 。 为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象 。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法 。 如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图 。 如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比 。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格 。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄 。 如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满 。 多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象 。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月” 。 “月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程 。 不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别 。 所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的 。
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