站在这一演讲台上 ， 我非常荣幸地与大家分享我的生命享受——当教师 ， 我幸福 。
苏格拉底曾说过：“教育不是灌输 ， 而是点燃火焰 。 ”当我在教师舞台上 ， 挥洒我那热情的青春 ， 点燃学生生命火焰时 ， 我知道我日夜加班备课不是一种苦痛 ， 整日虚心请教前辈不是一种愚拙 ， 梦里还在教育学生不是一种疯狂 ， 而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待 ， 一份渴求乔木丛生的热切希望 ， 一份坚守教育幸福的执着信念 。
正是这一期待 ， 这一希望 ， 这一信念 ， 让我时刻精心专注 ， 勤勉奋进 。 就在这时 ， 蓦然回首间 ， 我发现幸福早已把我的心门打开 。
当我在课堂上穿插俄狄浦斯情结的神话故事时 ， 全班学生振奋不已 ， 屏住呼吸 ， 眼里散发出对知识的强烈渴求 ， 那时的我深深地感受到孩子们浸润在知识芬芳里的生命喜悦 。
我知道 ， 这是尊重知识 ， 分享知识的幸福 。
当我在教师节那天 ， 收到学生送来写满深情祝福的花篮时 ， 我顿时陶醉在涌溢的馨香里 ， 如聆漱泉 ， 如沐清风 。 当我听到远远飘来以前教过的学生的声音：“芬姐 ， 好想念你啊” ， 我甜甜地笑了 ， 内心一份轻柔温暖绽放 。
我知道 ， 这是收获祝福 ， 享受尊爱的幸福 。
我奋进 ， 我努力 ， 争造魅力课堂 ， 希望我的课堂文而不野 ， 雅而不俗 ， 充满活力 ， 情趣盎然 。 当我拿着备课不少于10小时的课件《反思人生>》去上课时 ， 富有创意深度的教学设计深深地感染和吸引了每一位学生 ， 后来有位学生在剪贴本上这样写道：“我的心深深地被这样的课堂感动了 。 老师 ， 谢谢你 ， 让我长大了！”顿时 ， 我愣住了 ， 沉默了很久很久……
我知道 ， 这是付出辛勤 ， 丰收惊喜的幸福 。
我享受我的学生给我带来的溢满心间的缕缕温情 ， 我也享受在课堂上学生带领我一起接受生命的教育 ， 因为这也是一种意想不到的幸福之旅 。 在青海玉树哀悼日那天下午 ， 我和全班同学一起站起来默哀三分钟 。 默哀后 ， 我带着哽咽的声音对同学们说：“在这三分钟里 ， 我们还能听到电风扇转动的声响 ， 还能感受缕缕春风吹过脸庞的美好 ， 还能感觉到我们的手心是暖的 ， 我们的心脏是在跳动的 ， 此时此刻 ， 我们都是幸福的 。 希望我们都能对自己的生命负责 ， 什么困难都会过去的 ， 只因为我们都还活着 。 ”沉默良久 ， 顿时全班同学报以热烈的掌声 。 那一刻 ， 我们都触碰到了灵魂深处 ， 仿若一道天光射向内心 ， 奏响生命天籁之音 ， 收获灵魂澄明 ， 心境安宁 。
我知道 ， 这是师生共长 ， 和谐齐飞之幸福 。
直到现在 ， 我依然徜徉在教育的幸福海洋里 。 我坚信“师者 ， 所以受业解惑也” ， 但是 ， 我更加坚信“师之共会道” ， 教师的教育幸福并不仅仅来自传授知识 ， 更在于互会道谛 。 当我将此确立为我一生的事业追求时 ， 我渐渐明白 ， 默默耕耘的执着 ， 遍地成树的守望 ， 任重道远的厚重 ， 都是超越时空的永恒教育命题 。 所以 ， 我享受 ， 我分享 。 亲爱的同事们 ， 让我们一起坚守这份教育幸福 ， 百草丰茂 ， 陶然自醉 ， 目云天外 ， 志在冲宵 。
我的演讲完了 ， 谢谢大家！
优秀教师演讲稿 篇3 我的体质较差 ， 生完孩子后一直疾病缠身 ， 很是痛苦 ， 初听又要做班主任真是害怕 ， 因为据我以往的经验和他人的写照 ， 班主任很苦很累 ， 时不时还会发火 ， 我不怕做事 ， 就怕发火 ， 那可是个伤身劳神的活 。 可是后来想通了 ， 人家不总是说要严而不厉吗?常言道“十年树木 ， 百年树人 。 ”看来做人也不是一蹴而就的 ， 作为教育者得有耐心 。 发火解决不了问题 。 所以 ， 一年中 ， 虽然还是不可避免会发火 ， 但我更多的学会了棘手的问题缓一缓 ， 给自己也给学生冷静的机会 。 再说 ， 我人小 ， 正面冲突可保不定我肯定赢 。
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