有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话 ， 可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神 ， 也许会扼杀一个人才 。 ”老师习以为常的行为 ， 对学生终身的发展也许产生不可估量的影响 ， 做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程 ， 反思一下：我造就了多少个遗憾 ， 刺伤了多少颗童心 ， 遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的电影《一个都不能少》 ， 一个小小的代课老师魏敏芝 ， 只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子 ， 这种精神是值得每一位老师学习的 ， 我们不仅要保证学生的数量 ， 更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落 。
做教师没有能力点燃火种 ， 但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们 ， 要珍惜 ， 更要努力让每一个孩子的心中充满阳光 ， 让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长 。 我的校长经常告诫我们：“一个学生对一个教师而言仅仅是班上的几十分之一、是教师生涯的几千分之一 ， 然而对这个学生和家长而言就是百分之百 。 ”每一位为人师者 ， 放弃了一个学生 ， 可能会减少你的工作压力 ， 可能会提高你的教育成绩 ， 可能会给你赢得荣誉 ， 但你放弃的却是一个孩子的美好前途 ， 放弃的是一个家庭的希望 ， 留给自己的也将是一个永远的遗憾！
孩子的心灵是纯洁而美丽的 ， 如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎 ， 如玻璃 。 我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊 。
每当要发火的时候 ， 脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情 。 有时我觉得愧疚 ， 后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑 ， 奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来 ， 实在觉得自己做得不妥 ， 当时可能为了维护那么一点尊严 ， 可能是为了挽回那么一点面子 ， 总而言之 ， 只是为了证明我是一个老师 ， 我是不可侵犯的 。 在与孩子一次次磨合的过程中 ， 我慢慢学习着宽容 ， 学习着理解 。 学生对我们教师的要求并不高 ， 只要我们真心一点 ， 平等一点 ， 赏识一点 ， 他们就会心满意足 ， “言听计从” 。 在以后的日子里我学会了努力地蹲下身子与学生对话 ， 也努力着用自身的行动 ， 去影响他们 。
于是我的教学生活不再无聊乏味 ， 也不再有怒火与烦躁 ， 取而代之的是快乐于充实 ， 学生成长的幸福和自豪 。 荣幸之极 ， 在第三十个教师节来临之际 ， 我被评为了优秀教师 ， 这是领导的信任 ， 也是孩子们的给予 ， 更是爱心的浇灌……
校园之花需要爱的滋润这是颠破不灭的真理！
优秀教师演讲稿 篇6 幸福是教育追求的终极价值 。 只有幸福的教师 ， 才能有幸福的教育；只有幸福的教育 ， 才能有幸福的学生 。 我衷心希望我们学校的老师们 ， 用智慧的双眼去发现身边的幸福 ， 用美好的心灵去感悟身边的幸福 ， 用无私的爱与奉献创造教育的幸福 ， 坚守教育的崇高理想 ， 享受教育的职业幸福 ， 使我们学校成为学生幸福学习的乐园 ， 成为老师幸福工作的精神乐园！
我们中的多数人将一辈子做老师 。 所以 ， 不能不问 ， 不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗？职业生活能给予我人生的幸福吗？”我们每天有8小时在学校度过 ， 这占生命三分之一的教育生活 ， 如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼 ， 那么 ， 我们何处寻觅有尊严的生活 ， 又怎能让生命有质量地前行？在我看来 ， 幸福不是手段 ， 不是工具；幸福是人生必需的追求 ， 更应是我们每天的期盼 。 因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的'职业 ， 而且 ， 只有当教育者自觉地完善自己时 ， 才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升 ， 就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放 ， 就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造 ， 就很难有学生的创造精神”（叶澜语） 。
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