通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力， 增强语言的感染力 。 在快速变化和不断变革的新时代， 演讲稿的使用越来越广泛， 在写之前， 可以先参考范文， 以下是小编为大家收集的小学教师演讲稿9篇， 欢迎大家分享 。
小学教师演讲稿 篇1尊敬的老师， 亲爱的同学们：
大家好!怀着激动的心情， 我们又一次站在了国旗下 。 今天， 我演讲的题目是《新学期， 让我们踏上新的旅程》!
当温软的风吹过八月， 我们又迎来了一个崭新的学期， 新的校园， 新的教室， 新的同学， 新的课本， 一切都是新的， 更是我们兴奋的是， 我们又迎来了一批同学， 在这新学期的第一天， 初一的学弟学妹们正像当初的我们， 满怀欣喜地迈过这所新校园， 在未来的日子， 我们初二初三初四的学哥、学姐们要树立起光辉的形象， 与初一的学弟学妹们互帮互助， 共同学习， 构建成一个温馨， 快乐的实验中学!让我们以热烈的掌声欢迎新同学的到来!!
面对崭新的学习环境， 我们又要开始一段新的学习之旅!新学期开始， 我们每个人都怀揣着明媚的梦， 怀揣着灿烂的希望!我们将在语文中品读语言文字的芳香， 将在数学中体味数字的逻辑和严谨;将在英语中体会到字母间的趣味， 将在广泛我阅读中， 领略知识宝库的博大精深!
同学们， 我们不仅要在课堂、教科书中学习， 还要在课堂外， 在生活中学习 。 让我们牢记一句话：千里之行始于足下 。 读一篇课文， 做一次实践活动， 就是千里之行的一小步， 新学期， 让我们从小事做起， 一步步打开通往知识宝库的大门 。 知识的海洋中有无限风光在召唤着我， 召唤着你!
同学们， 新的学期， 全新的开始， 让我们新老同学携起手， 树新风、养正气， 让新学风， 新风尚洋溢在新学期的校园里!
最后， 祝大家生活愉快， 学业进步， 新学期取得新成绩!
我的演讲完毕， 谢谢大家!
小学教师演讲稿 篇2 我在设计近似数一课时， 力求发挥我自己的优势， 加入自己对数学教学的一点理解， 让学生学习生活化的数学， 在情景中主动建构知识， 在学习中体会人文 。
数学是客观的 。 因为数学里没有优美的故事， 少有动人的情节， 也没有美妙的音乐和绚丽的色彩 。 数学惟有与学生熟悉的生活相融合， 才会绽放生命的活力 。 把数学还原于生活， 让学生感觉到数学的亲切， 体会到数学知识能切切实实地解决生活问题， 这样才能提升数学的真实魅力 。 本堂课中， 我先让学生介绍我们学校， 进而自然而然地引出学生身边的数据：学校的班级数、学生数、教师数 。 让学生在自己熟悉的事物中进行比较、学习， 初步感知近似数 。 接着出示一系列的非常接近我们学生生活的数据， 让学生在分析信息中体验近似数 。 整个学习过程把学生置于现实生活情境中， 让学生体会到数学就在身边， 做到把生活经验数学化， 把数学问题生活化 。 只有学生将生活与数学联系起来， 才能切实体会到数学的应用价值， 学生学习数学的积极性才能被真正激发 。
课堂是流动的生命 。 这节“近似数”教学内容是非常简单的， 那么如何把简单、静态的知识处理成生动、丰富的内容呢？并且如何让学生经历感知和体验近似数的特点、优点呢？在本堂课中， 我是以活动为主线贯穿始终， 不管是课前的调查， 课始的介绍， 还是课中的比较、判别、数据互换及课尾的当导购员等， 都把静态的过程演变成了发生、发展的过程， 学生在课堂中动眼观察、动脑思考、动手写、动口说 。 整个知识要点就是通过两个核心问题：“比一比， 两组的数据有什么不同？”与“观察， 这些近似数有什么特点？”的探索， 在学生的观察、比较、交流的活动中建构 。 这些活动调动了学生的积极性， 活跃了学习气氛， 体现了“教学过程是师生、生生交往互动， 共同发展的过程”这一理念
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