无数次的阅读 ， 无数次的“交谈“ ， 我懂了 ， 教育 ， 就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师 ， 就是那个积极引导学生、永远让学生记住并学习的人 。 我豁然开朗了 ， 我不再为分到差班而沮丧 ， 因为我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生淘气而生气 ， 因为学生的淘气恰恰是给我提供一个教育他的机会；我不再为工作繁重而忧愁 ， 因为我明白 ， 工作着 ， 并努力工作着的人是美丽的 。 你有在学生与家长闹矛盾时 ， 既教育学生也教育家长的经历吗？我有 。 你有学生自己恋爱了或是家长要离婚了也告诉你的吗？我有 。 你有学生吸烟、打架、逃学还会一如既往关注他、甚至给他物质上的帮助吗？我有……我之所以能做到这样 ， 全是因为受了大师的感召 。 我当过班主任也做过辅导员 ， 酸甜苦辣我都尝过 ， 但我受到了家长和学生的爱戴 ， 这是真的 。 现在不当班主任了 ， 还有很多学生来找我 ， 告诉我他们的秘密 ， 向我倾诉 ， 请我指路 。
今天我仍乐此不疲 ， 在书海中快乐的遨游 ， 因为书是无尽的宝藏 ， 为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂 ， 让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的暖阳 ， 带给了我春的温暖；书又是沙漠里的绿洲 ， 给予了我新的希望；所以 ， 我要让好书伴我度过一生 。 我不仅要自己读书 ， 读好书 ， 还要带着我的学生一起读书 ， 让我们一起在书中健康快乐的成长 。
前路慢慢何所依 ， 尽让书香伴我行！谢谢！
教师读书演讲稿 篇2尊敬的各位评委：
大家好!
我是号选手 ， 我汇报的题目是《向着明亮那方》 。
6年前 ， 我怀揣教育的梦想 ， 踏上神圣的讲台 ， 循着常规教书 ， 捧着热心育人 。 我如一叶扁舟 ， 身在溪流 ， 心在远洋 。 我鼓足风帆 ， 向着大海奋力划桨 。
教育应该是幸福的 ， 我们教师应该“享受着教育的幸福” 。 教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长 ， 同时还包括自己的充实与成长 。 日复一日 ， 年复一年 ， 顾不上欣赏沿途的风景 ， 来不及品味远航的甘苦 。 虽力倦神疲 ， 却总也找不到理想的彼岸 。 我迷茫、困惑：远航的灯塔在哪?我人生的航向又在哪?
古语有云：“吾生有涯 ， 而知也无涯” 。 教师的成长需要经验+反思 ， 获得成长的途径只有不断学习 。 学习的方式 ， 可以是自我磨砺;可以是借鉴他人;更有效的是读书 。 对于我们青年教师来说 ， 多读书 ， 读好书 ， 更是我们成长的重要途径 。 我开始以自己的实际教学为基点读书 ， 找到了工作的自信 ， 教学的底气 ， 走出了工作的失落和迷茫 。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度 ， 但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点 ， 但可以改变人生的终点 。 ”我相信阅读对一个人的影响是终生的 。
今天站在这里 ， 我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义 ， 只想与大家一起分享一下我的读书成长故事 。
烧焦了翅膀 ， 也要飞向灯火闪烁的方向 。 教育 ， 天然需要教师有一种博大而高远的精神 ， 一种充实而圣洁的灵魂 ， 一种虔诚而温馨的情怀 ， 一种追求完美人生的信念 。 和所有的青年教师一样 ， 教学中我遇到了许许多多的困难 。 通过反思 ， 我终于明白：干工作只凭热情是不够的 ， 它时刻需要心灵的介入 ， 需要长期的学习与积累 。
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