说起语文来似乎没有太多省力的方法 ， 我一般是把握好预习、听讲、复习、拓展四个环节 ， 另外通过多读课外书籍来增加知识积累 。
首先 ， 预习是必不可少的 。 我预习是通过《教材全解》来提高自己对课文的认识和了解 ， 不只读书、写字、标段和画线 。 我预习时都要在词句旁写上注释和作者想要表达的感情 。 第二步 ， 即上课认真听讲 。 上课时 ， 我的思路始终紧跟着老师的思维走 ， 做到与老师绝对的同步 ， 不打一点儿岔 。 我上课时也会做笔记 ， 积极回答问题；当遇到与老师的观点有不同的理解时绝不憋在心里 ， 不懂就问 。 我也经常以上课举手发言来判断自己的理解是否正确 。 第三步 ， 复习 。 复习可以使用练习册 ， 练习册中的题目与要求我都不折不扣地完成 。 复习也需要整理 。 上课时做的笔记 ， 我经常根据它来整理出上课时的要点 ， 并记住它 。 第四步 ， 拓展应用 。 它是至关重要的一步 。 有时光靠课本积累 ， 完全满足不了我们日常的应用要求 ， 所以 ， 我们要增加课外阅读 ， 提高我们的语文水平 ， 并尝试着学以致用 ， 主要表现在作文上 。 为什么有的同学不喜欢作文？为什么每当老师布置作业时 ， 同学们都说：“真希望没有作文！”为什么每当老师布置作文后 ， 同学们都那么泄气？为什么？因为积累有限 ， 并且缺乏学以致用的勇气 。 写作需要长时间的积累 ， 不是一天、一会儿就可以写出来的 。 咦！我听见有同学抱怨了：“为什么我写不好作文呢？我看的书不少 ， 积累的也不少 。 可是为什么我一看见作文本就发呆 ， 两眼呆滞 ， 思维枯竭 ， 写什么好呢？好不容易写出来 ， 可一点都不好 ， 这是为什么呢？”对此 ， 我的回答是：你完全可以写出好作文 ， 只要你认真地多积累 ， 并且真正地应用它 。 学到的东西要用上 ， 要活学活用 ， 不会用也要一点一点地慢慢尝试用曾学过的东西来“装修”自己的作文 。 否则 ， 学非所用 ， 积累再多 ， 顶多也只能算是个“两脚书橱” 。 总之 ， 学语文我养成的习惯是：多积累 ， 多拓展 ， 活学活用 。
学英语 ， 没什么好说的 ， 关键是多听、多读、多记 。 朱熹说过：“读书有三到 ， 谓心到、眼到、口到 。 学英语的最大要点就是多听多读 ， 培养语感 。 我们天生就会说汉语 ， 然后才知语法 ， 同理 ， 外国人也一样 ， 这说明了语境的重要性 。 要努力自觉创造一个学外语的语言环境 ， 慢慢就会说了 ， 然后到语法 ， 到写作 。 知难行易 ， 只要坚持 ， 就会成功！
从四年级开始 ， 我们就是一个快乐的班集体 。 老师的鼓励使我收获了自信；同学的帮助 ， 让我学会了理解；父母风雨无阻的接送使我明白了什么是执着……别人困难时伸出援手 ， 告诉我助人是快乐之本；满头大汗地打扫卫生 ， 让我觉得劳动最光荣；要好的伙伴在一起玩耍 ， 快乐的我觉得很幸福……
五年级的时光同样快乐而美好 ， 我憧憬着并努力着 ， 来迎接新学期的任务与挑战 。 在这个可爱的班级 ， 每一位老师都孜孜不倦地教我们知识 ， 从简单的加减乘除到复杂的小数方程；从最初的课文背诵到现在的阅读分析；从ABCD到英语对话……我们在知识的海洋中汲取着营养 ， 让我从一个一无所知的小朋友成长到现在的小小少年 。 我知道了数学的奥妙、语文的博大、英语的有趣 。 我爱老师们播种希望的课堂 ， 它为我插上了梦想的翅膀；我爱和同学们一起上学玩耍 ， 它使我怀着感恩的心 ， 享受着快乐的时光……
最后 ， 谢谢老师、谢谢同学、谢谢家长！是你们一直陪伴着我 ， 走在追逐梦想的路上！谢谢！
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