我们二一班是一个优秀的班集体，我们班的同学在一年级刚入学的第一天，就在我的带领下慢慢地养成了各种良好的习惯，形成了非常好的班级凝聚力，可以说他们的进步是巨大的 。 我作为二一班的班主任，在班级的管理工作上，也做出了很大的努力，接下来，我把我的心得和大家分享一下 。
第一、我爱我们班的每一个同学 。 自从当上班主任，我就发自内心地爱班上的每一个同学，不管他们成绩好坏，劳动积极不积极，或者思想端正与否，我都爱他们，这种爱有时像妈妈一样温柔，有时又像爸爸一样严厉，同学们在老师这种宽严相济的管教下，健康、快乐地成长着 。
第二、严格督促学生养成良好的习惯 。 首先，从一年级起，我就规定了写作业的要求“三个一”，即一言不发、一心一意、一笔一划 。 只有先闭上嘴，才能一心一意，只有一心一意，才能一笔一划地完成作业 。 每次写作业，我说：“三个一 。 ”同学们就异口同声地说：“一言不发、一心一意、一笔一划 。 ”然后就鸦雀无声，开始写作业 。 其次，我随时教孩子们整理自己的文具、书本 。 每次上完课，我都会说这样一句话：“整角角，然后合上书，把桌面收拾干净，再离开座位 。 ”我把整理书和本子的角角作为一件很重要的事来做，不但教给他们方法，还经常手把手地教他们整角角 。 因为学生最亲密的伙伴就是你的书和本子，它们是你们的形象 。 不管在哪里，不管什么时候，拿出你的书和本子，它们都是干净的，平整的，你们的心里该多高兴啊！还有，上课的准备工作一定要按时完成，必须在第二遍铃响之前，把上课要用的东西准备好，放在桌子正确的位置上，双手重叠平行放在桌子上等老师 。 如果没有特殊情况，一定要认真、安静地做眼保健操，一是自己保护眼睛，二是使自己平心静气地开始上课 。 最后，就是放学离开教室时，我也是三句话：“收拾书包、塞凳子、捡纸 。 ”一切收拾好，才能离开教室 。 之所以先塞凳子再捡纸，就是因为小同学经常捡完纸忘了塞凳子就走了，这样做了调换，他们就完成得非常好，我也省了很多口舌 。 当然，很多的好习惯已经养成，在这一年半的时间里，我不停地重复着同样的话，重复着同样的工作，一遍又一遍地指导他们，有时候也会严厉地批评，终于使得同学们有了令人欣喜的进步 。
第三、培养小组长，八个小组无形中形成比较的势头，学习和纪律都提高了 。 我根据小同学的特点，选了八个得力的小组长，让他们负责检查本组四五个人每天的作业，还经常让他们轮流教读词语和生字等 。 我检查组长的，组长检查组员的，谁没有完成，或完成得不好，组长们个个都能检查出来，在老师的指导下还会帮组员改正 。 组长们为了自己组能让老师表扬，经常会帮助和督促落后的组员，而且各组暗暗比赛，同学们的目标也明确了，学习动力也足了，落后的同学为了不拖后腿，也奋起直追，形成了你追我赶的势头 。
第四、严格要求，有错一定要改 。 同学们年龄小，免不了犯错误，但是批评归批评，一定要指导他们改正，而且是反复指导 。 不管是学习上的错别字、错题，还是生活中的错误行为，一定要督促他们及时改掉 。 有的同学不以为然，觉得无所谓，我就经常这样说：“你的错误就像你们吃完早餐后掉在桌子上的一滴油，你不擦掉能行吗？你忍心把你的书本放在上面弄脏吗？但是，擦掉这滴油，你的桌面就很干净，你的心情也会很舒畅，所以，你说，错误是改还是不改？”同学们异口同声地回答：“改！”足以说明他们浅显地明白了改正错别字和错误行为的重要性 。 现在，同学们不会放过练习册和作业上的任何一个错误，每次都会及时、彻底地改正，然后拿来让我看，只有我打了对号，才算结束 。 因为我还经常说这样一句话：“你之所以能错，是因为你没学会 。 只有我看见你真的改对了，你才算真正学会了，我放心了，你也放心了！”所以，同学们经常拿着书或作业放在我面前，我不打对号，他们始终提心吊胆，只有看见对号了，才开心地跑了 。 而我，虽然累一些，但是心里非常欣慰 。
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