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描写湖水景色的作文【精选7篇】( 二 )

小知识


例如：同样是写海 ， A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异 。
A、蔚蓝的大海一望无边 ， 美丽的鱼儿在水中游来游去 。 沙滩上有海浪送来的各式贝壳 ， 有半圆形的、椭圆形的……
B、中午一层层波浪像巨人在奔跑 ， 他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来 。 他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上 ， 浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚 。 傍晚 ， 当波浪涌起的时候 ， 那映照在浪峰之上的霞光又红又亮 。 它闪动着、滚动着、冲上沙滩 ， 追逐着岸上的人们 ， 又退尽 。
A句作者眼中的海就是一块蓝色 ， 再无海浪、白沫、滚动之分了 。 而B句的作者感受到景物的细微不同 ， 能具体地描写出来 。 所以 ， 天下的景或物 ， 千差万别 ， 千姿百态 ， 各有自己的特点 。 比如水 ， 有的汹涌澎湃 ， 有的水平如镜 ， 有的流水潺潺 ， 有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察 。 感受到景色的细微不同才能写得具体生动 。 这样就不会像A句中那样因为写不具体 ， 要写那么多样景色凑字数啦!
二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来
1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写 。 看到美丽的溶洞景色 ， 漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你 。 来到大海边翻滚的海浪会吸引住你 。 走到池塘边 ， 美丽的荷花会吸引住你 。 游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面 。 你来到一处景物之中 ， 必然有一样景色会首先吸引住你的眼球 。 就请你抓住这个景色细细描写 ， 写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方 。
2、将景色写动起来 。 例如：湖水清澈见底 ， 犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠 。 这时 ， 一阵微风吹来 ， 刚才水平如镜的湖面 ， 立刻泛起了鱼鳞般的波纹 ， 在阳光的照耀下闪着点点银光 ， 湖上像撒满了碎银子一样 ， 微风一过 ， 湖面又恢复了平静 。
这样描写就抓住了景物的变化 ， 我们所观察到的景物有时是静止不动的 ， 有时是活动变化的 ， 若能将动态描写与静态描写结合起来 ， 以动衬静 ， 以静写动 ， 则会塑造出栩栩如生的艺术形象 。 因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少 。
三、最后 ， 写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境
记得在一堂语文阅读课上 ， 有位老师在教莫泊桑的短篇小说 。 老师让学生找出文中的两处景色描写 。 学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’ ， 第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’ 。 ”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同 。 学生答道：“我觉得前者很秀美 ， 后者则有些阴森 。 ”
“同―处景点 ， 为什么会产生如此大的差异呢?”答案是：“由于心境不同 。 ”“心境有什么不同?”“先是轻快的 。 后是沉重的 。 ”接着 ， 教师颇带几分激动地说 ， “这是不同的心境造成了作者观察的变化……”
这段阅读课上对文本环境描写的推敲 ， 给了我们写作的启示：“物并不是永远是他自己本来的样子 ， 他根据观察者的不同心境 ， 起着微妙而有趣的变化 ， 从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要 。 ”
描写湖水景色的作文【精选7篇】三深秋了 ， 同往常一样 ， 我到户外散步 。 踩着满地的落叶 ， 看着光秃秃的枝丫 ， 墓地我感受到了；秋天离我们远去了 。 怎样才能把曾经醉人的秋天永远珍藏呐 。
我来到树林 ， 我看到树上的叶子黄了 ， 凉爽的秋风一吹 ， 飘飘扬扬的落下来 ， 像飞舞的蝴蝶更美的却要数枫叶了 ， 你看 ， 一片片火红的枫叶很是漂亮 ， 非常迷人 。

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