都是冒失惹的祸初二作文
祸从口出：那是一个周一的清晨 ， 和往常一样 ， 我早早地来到学校 ， 教室里秩序井然 ， 收本子的 ， 晨读的 ， 值日的 ， 都各就各位 。 正在我为自己的班级管理成效自鸣得意的时候 ， 学生小Z径直走到我跟前 ， 怒气冲冲地问道：“你昨晚打电话给我爸爸 ， 什么意思？”“怎么了？”我一头雾水 ， 脑子里迅速搜索昨晚和他家长的通话内容 。 不过是交流了一下小Z最近的表现而已 ， 由于知道他火暴的脾气 ， 电话中的措辞我还特别加以注意的 ， 而且还是先表扬再指出存在问题的 ， 应该没什么不对啊 。 忽然注意到 ， 小Z的眼角边上有些淤青 ， 才觉事态严重 ， 难道……？“爸爸打你了？” “我没去网吧 ， 你为什么要冤枉我？” 面对他的质问 ， 我忙为自己解释 ， “我只是说 ， 你可能去了网吧 。 ”我把“可能”两字加以了强调 ， “可你这样乱说会害惨我的 ， 我的爸爸妈妈根本不相信我 ， 就相信你 ， 你知不知道？”他的音量明显提高了 ， 目光中搀杂着不满和委屈 ， 脸涨得通红 ， 眼泪也滚了下来 。
小Z在小学里就是个网络游戏迷 ， 常常瞒着父母出入网吧 ， 打坏了眼睛 ， 懈怠了学习 ， 成绩一落千丈 。 因此爸爸对网吧深恶痛绝 ， 只要得知孩子去了那里 ， 他必严肃处理 。 昨晚通话时 ， 他的爸爸又提到 ， 小Z周日下午没在家 ， 问他去哪里 ， 说是去参加雏鹰假日小队了 ， 是有一个同学打电话临时约他出去的 。 由于事情的发生并不那么顺理成章 ， 爸爸就心存怀疑 。 当时因为事情发生的时间、操作的过程 ， 都和班里另外两名借口出去打游戏的同学一样 ， （另两名同学已证实 ， 确实去了网吧） ， 外加这小家伙平时犯了错 ， 总要替自己狡辩 ， 我就凭借对他的了解 ， 凭借数学老师擅长的逻辑推理 ， 想当然地得到结论 ， 他绝不可能去参加雏鹰假日小队 ， 那么最合理的解释就是去了网吧 。 由于当时没有经过调查 ， 我还给自己留了后路 ， 婉转地对他爸爸说 ， “估计他也去了网吧 ， 你们问问他 。 ”没想到还是祸从口出 ， 惹来了这一事端 。 此时面对小Z又急又气的样子 ， 置于周围同学诧异的目光中 ， 放不下教师架子的我 ， 顿陷尴尬 。 好在早自修的铃声响得及时 ， 我对小Z说了句“是不是真的去了 ， 等杨老师调查了再说 ， 我尊重事实 ， 你先回到座位上 。 ”
接下去的事情 ， 便是调查取证 ， 结果有些出乎预料 ， 小Z既没去网吧 ， 也没去参加雏鹰假日小队 ， 而是被同学约去打篮球了 。 后续的事情 ， 便是我向家长说明 ， 向孩子解释 ， 从中进行调解 。 尽管孩子最终得以澄清 ， 也很快恢复了以前的快乐 ， 但他眼角的淤青 ， 却始终让我感觉愧疚 。
反思整个事件 ， 孩子的挨打虽然和父母暴躁的脾气有一定的关系 ， 但我说话的冒失是直接的导火线 。 有时好心也会办坏事 ， 明明想通过家校合作 ， 形成合力 ， 更好地开展孩子的`教育工作 ， 却把事情越弄越糟 ， 影响了父子关系 ， 也恶化了师生关系 ， 反而给教育增加了难度 。 然而俗话说 ， 有得必有失 ， 从中我也得到了一点启示：
1、事情在没有得到证实之前 ， 千万要注意与家长的沟通方式
上述案例中 ， 由于家长本来就对孩子心存怀疑 ， 对老师相对比较信任 ， 再加上老师的估计 ， 即便是猜测推断的事情 ， 也就很自然成了事实 ， 孩子的辩解也就成了狡辩 ， 于是冤假错案就容易产生 。 退一步 ， 即便是在得到证实的情况下 ， 老师也最好先和学生作好沟通 ， 在学生可以接受的前提下 ， 再与家长交流 ， 否则往往会事与愿违 。
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