如何激发学困生的潜能
学困生一直是我们老师的心病 。 如何调动学困生的学习主动性和积极性，充分发挥他们的潜能，是每一位老师的理想和追求 。
在教学工作中，只有我们认真耐心地关注学习困难的学生 。 不难发现，学困生的形成有很多原因，包括家庭、社会和学校，主要原因在于学校教育 。 因此，我们通常应该了解学习困难学生的困难，对症下药，采取适当的措施改变他们的习惯，开发他们的潜力 。
第一，激发学习欲望，讲究方法 。
在教学中，发现许多学习困难的学生是由成绩较低引起的 。 他们刚入学就对学习失去了兴趣 。 时间长了他们就不想学了 。 他们打不好基础 。 他们在中年级成为学习困难的学生 。 所以从低年级开始，就要从自己的兴趣出发来安排自己的教学行为，比如:1 。 作业量要合理 。 太多会让学生感到厌倦、厌烦，甚至抵触，逐渐反对老师 。 课堂教学方法应该对学生有吸引力 。 各种形式的教学会让学生愿意上你的课 。 3.下课后，正确考勤，批准考勤，把考勤改成监督，让学生跟得上你，让他觉得你在乎她 。
第二，欣赏孩子 。 恢复信心
学习困难的学生不答题、不考分数、不布置作业等 。 ，久而久之又失去自信抬不起头来 。 所以，老师首先要尊重他们，不要轻易批评他们，鼓励他们一点一滴的进步，让他们发现自己，发现闪光点，大张旗鼓的表扬他们，引导他们把优势转移到学习上，把“我不能”变成“我能” 。
第三，建立优秀的帮助和一对一的活动
在每天、随时、随地的帮助下，学困生逐渐找回自信，顺利完成作业，脱帽 。 第四，培养良好的习惯
学习困难的学生大多家庭环境不好 。 家庭对孩子的帮助跟不上，孩子没有养成好习惯 。 老师应该培养孩子认真听课的习惯 。 给他们怎么听，看老师，不懂的时候强迫自己听，老师多提醒 。 老师不想做作业也是一个坏习惯 。 老师经常改变作业的形式，告诉他们做好作业是为了证明自己的努力 。 请不要错过机会，经常督促他们，逐渐养成良好的习惯 。
【如何激发学困生的潜能】实践证明，通过长期不懈的训练，适当的学习方法可以有效挖掘学生的潜力，提高学习能力 。
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