写作目标：写一篇记事写人的文章，能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通 。
教学时间：二课时
教学过程：
一、导入
同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣 。 ”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索；我们写记叙文也是这样 。 一个个人，一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索 。 写记叙文离不开线索 。 如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章 。
二、学习知识短文
【初一下册语文第二单元作文的教案】学习知识短文《记事写人线索清楚》，明确线索在记叙性文章中的重要性，了解设置线索的几种方法和安排线索应注意的问题 。
三、课堂交流
回顾这学期学过的课文，说说哪些文章的线索是最清楚的？分别是什么？
（如《柳叶儿》、《社戏》等，进行分析讨论，加深领会 。 ）
四、练习题目提示
课文所给定的前两个题目学生任选一题 。
第一题：本题可以从自己熟悉的人和事中选择一件事或一个人来写 。 取材的范围很广，学校、家庭、社会生活中的人和事都可以写 。 要做到条理清楚，文脉贯通，就要确定好线索 。 线索的确定不是凭空而来的，必须和所写的内容紧密相关 。 线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容 。 这些都必须在动笔之前深思熟虑 。
第二题：要求学生运用几件事来表达一个中心 。 几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯串线索 。 这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起 。 这篇作文所写的内容是对以往美好生活的回忆，字里行间应充满真情实感 。
五、学生按要求写作
要求：1．先明确自己的文章线索是什么，要表达什么，写在作文前，然后再写文章 。
２．用一根线索贯穿文中的材料 。
３．自拟题目，文章生动，中心明确 。
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