六年级最后的作文是一寸一寸一尺
一寸比一寸长；一英寸比一英尺短 。 看一寸看不出一寸的长度，但一寸乘一尺看不出来 。
-铭文
都说一个人要进步，怎么进步？人就是在这样的相互比较下学习成长的，我也不例外 。
在班上，你一提到书法，肯定会想起我，我为自己能写出好的书法而骄傲 。 但是谁能想到我的书法学习是在边学边学的过程中逐渐提高的呢？
小学的时候，我妈让我周末和艺校老师一起学写硬笔 。 上课的时候老师经常夸我，我对此很自得 。 到了初三，妈妈告诉我“每座山都还高”，并试图说服我去另一个地方学习写作 。 据说我的新老师是我原来的硬笔老师的老师 。 一开始，我不相信 。 走进教室，寂静的环境让我慢了下来 。 游走在一个大家都是大师中的大师的书法世界 。 依次听了老师的介绍，这个是国家特别奖得主，那个是国家级的……看着不屑的我突然严肃起来 。 他们的字苍劲有力，字迹流畅有序，令人叹为观止 。
新老师让我先拿起笔写几个字 。 我边飞边写诗，听新老师说手腕的划分不对，笔的重量不对，结构不对 。 心里突然觉得惭愧 。 为什么我写的字和同学写的字差别这么大？我刚才很自豪 。 感觉头抬不起来 。
之后每个周末都去找新老师练练硬笔 。 我先从我的写字姿势说起 。 对我来说，“头直、身直、肩平、脚舒服”说起来容易做起来难 。 每次老师强调，我坚持不超过30分钟 。 我总是像“睡着了”一样写作——头偏向一边 。 慢慢的，我的写字姿势开始端正了 。 经过努力练习，我的书法有了很大的进步，从原来只有一寸长的水平，到一尺长，成为了别人的榜样 。 当别人惊叹我的书法时，我为自己的努力而骄傲 。
【六年级最后的作文是一寸一寸一尺】从前我一寸，只往下看一里，却不敢爬一尺 。 现在，我是一个统治者，我自豪地走向更高的目标，与更多的人比较 。
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