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六年级作文评价

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六年级作文评价集锦
【六年级作文评价】无论在学习、工作还是生活中 ， 每个人接触或使用作文都是必然的 。 写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段 。 怎么写好作文？以下是边肖整理的六年级作文评价 ， 希望对大家有所帮助 。
1.感情真实细腻 ， 文字感人 ， 真的是发自作者内心 。
2.语言不够流畅 ， 句意模糊 ， 令人费解 。
3.隐喻生动、形象、贴切 ， 本体与隐喻形神相近 ， 大大增强了文章的趣味性和说服力 。
4.选材过于大众化 ， 不具有代表性 ， 旧的题材和思路也不起眼 。
5.内在过程真实细腻 ， 人物的思想和态度都可以在读者面前看到 。
6、强烈的感情 ， 如火山爆发 ， 汩汩而出 ， 能深深打动读者 。
7.丰富的想象力 ， 奇特的构思和不脱离生活实际 ， 与生活的联想联系在一起 ， 拓宽了读者的思维 ， 使人感到生动有趣 。
8.语言简洁、凝练、富有表现力、精炼有力 ， 笔力充分发挥 。 几句话就能传达人物的精神 。
9.选材平淡无奇 ， 过于陈旧、庸俗、朴素、幼稚 ， 难以深刻反映生活的时代性和真实性 。
10.虽然选择了在生活中具有一定叙事价值的“事件” ， 但由于缺乏深入的分析和挖掘 ， 事件背后的真相并没有得到深刻的反映 。
11.文章语言生动丰富 ， 可读性强 。 刚开始的时候很不一般 ， 吸引读者 ， 刚开始打动人心 ， 有真情 。
12.脉络清晰 ， 层次感强 ， 气的叙述有条不紊 ， 细腻 。
13.语言流畅通顺 ， 描写细致 ， 描写生动；句子的意思含蓄委婉 ， 暗含深意 。 看完就像喝了之后的余香 。
14.言外之意:“我很喜欢你的作文 。 幽默和幽默中不乏哲理 。 文笔流畅如流水 。 如果文笔再漂亮一点 ， 岂不是锦上添花？”这种表扬中隐含的批评会触动学生的心灵 ， 引起他们的注意 。
15、详细安排不当 ， 主次不够清楚 。
16.想象是美好的 ， 它源于生活又不失生活的真实 ， 高于生活 。 它开阔了读者的视野 ， 充满了艺术魅力 。
17、感情太强烈 ， 不喜欢感觉 ， 但就是摆姿势 ， 浪漫 。
18.语言过于简略 ， 看似提纲式叙事 ， 却未能勾勒出提纲 ， 意义不完整 ， 叙事枯燥、干涩、沉闷 ， 毫无生气 。 作文开头:
19、不失时机地用排比从多方面解释事物的特点 ， 既增强了语言的潜能 ， 又给读者留下了非常深刻的印象 。
20、前后内容不紧密相关 ， 部分内容过于孤立 ， 与文章主体不紧密相关 。
21.表情描写生动传神 ， 寥寥数语 ， 一目了然地勾勒出人物的性格特征 ， 人物的言谈举止具有鲜明独特的个性 。
22.讨论式:对于写作中的一些问题 ， 老师可以以协商的方式与学生进行讨论和改进 。 比如:“引用一首和这篇文章有关的诗 ， 你有什么感受？”“叙述事件 ， 用内插法是不是更引人入胜？”“如果结尾的语言精炼、含蓄、富有哲理 ， 会让人回味无穷 。 你怎么看？”
23、内容贴近现代生活 ， 新颖独特 ， 把握时代脉搏 ， 展现时代气息 。
24.情感真实自然 ， 不矫揉造作 ， 用平实的心展现真情实感 。
25.景物描写生动逼真 ， 词句贴切贴切 ， 景物生于情感 ， 情景交融 ， 犹如一幅生动的速写画呈现给读者 。
26.心理描写不够生动具体 ， 未能有效表达人物的思想、态度和好恶 。
27.事件过程描述详细具体 。 内容虽多 ， 但看似井然有序 ， 体现了作者思路清晰、策划文章的能力 。
28、可以选择生活中比较典型的主题 ， 事件比较有代表性 。

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