止水小学六年级作文
在平时的学习、工作或生活中，大家经常看到作文的身影 。 作文一定要围绕主题，围绕同一主题进行深入的阐述 。 避免漫无边际，分散注意力，甚至没有主题 。 我相信很多人会发现写作文很难 。 下面这篇作文是边肖编的，希望对大家有所帮助 。
在生活中，我们白天不会拧紧水龙头开灯...“浪费”似乎成了我们的“习惯” 。 而这个坏习惯也给了我一个教训 。
我记得那是一个炎热的夏日，“啊！为什么没有水？”我妈的话就像一个命令，让我放下笔和我爸一起去卫生间找 。
“什么？没有水？怎么会没有水呢？”我看到他眼里满是大大的问号 。 我想知道我们昨天是否在洗澡时浪费了很多水 。 现在，水已经停了 。
“不，”爸爸第一个感到困惑 。 “我还没洗澡 。 ”
“我还没洗 。 ”我皱着眉头说道 。
“那边还有好多衣服没洗 。 ”妈妈也开始担心了 。
一连串关于水的问题脱口而出 。 三个人眼巴巴地看着水龙头，却无能为力 。
不到十分钟，我跑了四趟洗手间，看看水来了没有 。 爸爸也时不时去看看，妈妈就站在那里等着 。 这个平时不被人注意的问题，突然成了一家三口关注的焦点 。
晚上九点，第(n 1)次去洗手间，满怀希望的拧开水龙头 。 我多么希望奇迹会发生，一点点水会流出来，哪怕是一滴水？
无奈之下，我爸妈和我一家人出去到舅舅家打水(因为他家有井) 。 当我们到达井边时，周围都是人 。 他们都在等着挑水，所以我们只好提着水桶等着 。
终于轮到我们了 。 我们用一个普通的水桶从井里捞出水，把大大小小的水桶一个个装满，然后把它们拧回家 。
三口之家回到家，汗流浃背，口干舌燥，就倒了些水烧 。 水开了，我拿了个杯子，用热水瓶往里面倒水 。 当水不到杯子的一半时，水壶的底部就出来了 。 我看着手里的半杯水，想着昨天在浴室洗了个大澡，想起平时看到漏水没关水龙头，想着经常玩水，到处弄水，根本不知道怎么节约 。 唉，真不该！
这件事虽然过去了，但是里面的道理太直接了，我可以反思一下 。 一切都是这样 。 一旦失去，我们就知道它的珍贵和价值 。 所以不管是什么，一定要知道在还拥有的情况下如何节俭 。 这是最重要的 。
节俭真的是一种美德，没有理由！
-后记
教学目标:培养学生的观察、分析和表达能力 。 培养学生大胆合理的想象 。 培养学生保护环境和节约水资源的意识 。
教学重点和难点:学生大胆合理地开发想象力 。
教学准备:学生观察现状，构思作文 。
教学时间:三个课时
教学过程:
第一节课时
内容:作文指导
首先，激发学生的学习兴趣 。
1.情境导入 。
【止水小学六年级作文】时光荏苒，光阴似箭，不知不觉已是公元20xx年 。 一天早上，苏醒人刚刚睡着，像往常一样打开电视，看每天早上播出的“地球广告” 。 突然，屏幕上闪过一条信息:从今天开始，一个月内全球停水！新闻联播，家家户户都不能再往水龙头里放一滴水了 。 接下来会发生什么？这节课，让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看一看！
2.揭示练习的内容 。
【/s2/】二、明确作业要求 。
1.阅读你的作业要求，看看这个作业要求我们写什么 。
2、互相沟通，明确作业要求 。
总结:写下无水的情况，人类和其他生物的反应，全球停水的原因和你的想法 。
第三，创造情景和故事 。
1.引导学生想象无水的情况 。
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