[考试分数]
1.“欲扬先抑” ， 可以写人 ， 写事 ， 只要运用得当 。
2.从整体上看 ， 要处理好“抑”与“扬”的关系 ， 不能等量齐观 ， 要重“扬”轻“抑” 。
3.“压制”和“促进”形成鲜明对比 ， 只有对比强烈 ， 才能给读者留下深刻印象 。
范文的例子和技巧:
渡船上的老哑巴
蜿蜒在群山中的河流是城镇的命脉 ， 也是城镇人民与外界沟通的唯一渠道 。 这艘船在沧桑中显得简单 ， 是镇上唯一的交通工具 。 正是因为有了河和船 ， 才有了摆渡人感人的故事 。 蓬乱的头发 ， 没有神的小眼睛 ， 扁平的鼻子 ， 不成比例地长在一张皱巴巴的脸上——他真的很丑 ， 因为他天生不会说话 ， 人们称他为“老哑巴” 。
不知道什么时候 ， 老哑巴成了镇上唯一的摆渡人 。 他默默的拿着很多人都不愿意拿的杆子 ， 每天在风雨中走 ， 一个个欢迎镇上的乡亲 ， 没有间断 。 古老的渡船上长满了无名的野花 ， 到处都是他蹒跚的脚印 。 老哑巴的工作没有报酬 ， 他也从来不要求什么 。 人们说他“笨” 。 那天 ， 我和村民一起来到渡口 ， 老哑巴独自坐在野花里 ， 凝望着天空 。 “老哑巴！航海！”村民们大喊一声 ， 嘴里回答“啊啊” 。 他解开绳子 ， 利索地打开了船 。 船走得很慢 ， 两边的芦苇和马尾草在微风中摇晃 。 为了不目睹老哑巴的老脸 ， 我在船尾坐下 ， 安静地玩水 。 没想到新买的拖鞋不小心掉到河里了 ， 我急着喊 ， 因为早上妈妈买的 ， 丢了会被骂 。 运气好的时候 ， 老哑巴跳进了河里 。 过了一会儿 ， 拖鞋扔进了我手里 。 我激动得哭了 。 我甚至说了句:“谢谢你 ， 老哑巴！”村民们笑得前仰后合 ， 让我相当尴尬 。
今年春天 ， 我又来到了小山村 ， 但没有老人的影子 。 几天后 ， 我从村民那里听到了一个关于老人的离奇故事 。 当聋子摆渡人救下一个溺水的孩子时 ， 他终于安静地在陪伴他渡过千万条船的河里休息了 。 当我再次走过渡口时 ， 我对老人的感觉如此之深 ， 以至于是这条河让我看到了他美丽动人的一面 。 静静地站在渡船上 ， 我在心里轻声说:“谢谢你 ， 老叔叔！”
1)写出下列单词的同义词 。
蜿蜒(蹒跚)(整洁)(尴尬)
2)“蓬头垢面 ， 小眼睛无神 ， 塌鼻子不成比例地套在一张皱巴巴的脸上——他真的很丑 ， 而且因为天生不会说话 ， 人们都叫他“老哑巴” 。 这一段是对外貌的描述 。 你抓什么特点来形容？在文中扮演什么角色？
4)作者对老哑巴的称呼有什么变化？“我”的思想发生了怎样的变化？
5)看完这篇文章 ， 相信你也为老哑巴的行为所感动 。 联系本文中心和实际生活 ， 谈谈自己的感受 。
[技术和工艺]
先抑后扬
先写摆渡人的丑 ， 再写他美好的心灵和灵魂 。 重点是突出人的心灵之美 。
(二)、设置悬念 。
是指在文章开头写一个事件最吸引人的片段 ， 或者直接写事件的结构来吸引读者 。 在文章开头设置悬念 ， 往往能抓住读者的心 ， 让他急于找到答案 ， 去探索 。 《渡船上的老哑巴》从一开始就引人入胜 。 它不仅用优美的语言描述了“河”和“船” ， 还在这里设计了一个悬念:“正是因为有了河和船 ， 摆渡人的感人故事才出现” 。 这时 ， 读者不禁要问:摆渡人是谁？那个感人的故事是什么意思？这样 ， 拼图就吸引了读者的心 ， 让他们渴望继续阅读 ， 这是优秀作文成功的第一步 。
(3)典型选材 。
一篇好的作文除了新颖的构思和惊喜 ， 还需要选取具体的典型事例来表达对象的良好品质 ， 这样文章的内容才能得到充实 ， 显得有血有肉 ， 否则就会显得空洞无味 。 写人的时候 ， 选的案例材料一定要新颖典型 ， 说别人没说的；另外要与时俱进 ， 体现时代气息 。 在《渡口的老哑巴》中 ， 作者选取了“免费轮渡”、“帮鱼拖鞋”、“勇敢救孩子”三件事 ， 从小到大 ， 层层深入 ， 歌颂老哑巴的善良勇敢品质 。
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