高六作文写作分析( 三 )
第二条:小学六年级学生写作指导
考场优秀作文要求:
1.认真写，尽量少涂改，写的工整美观 。
2.仔细检查问题，写问题，并在课文中指出问题 。 最好用总分的结构，首尾呼应，两段要短，不能太长 。 开头引用诗词格言可以增添文采 。
3.从小事做起，把事情写的具体一点，专注一点，感觉真诚自然 。
4.语言生动，常用修辞手法和描写方法 。
5.字数要够，分段要合理(尽量450字以上) 。 分配要求
1、用学过的写人方法写自己印象深刻的人，突出人物某一方面的特点 。
2.选择具体的例子来表现人物的特点，把握人物语言、动作、神态、心理活动的描写 。
3.作业内容要具体，表达真实感受 。
4.写完自己改 。
1.怎么写人的文章？
1.运用多种手法来描述人物 。
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写——选择一个最能表达优秀人物的
2.选择典型材料 。 ——最能说明人物性格、思想品质、反映人物心思的东西 。
◆人像描述
常见故障
1.人像描述太详细 。
2.肖像描绘了成千上万的人 。
练习:给老师画像
1.例如，一堂生动的语文课的肖像描写:
这位语文老师，年过半百，身材矮小，体态胖乎乎的 。 穿着深灰色的夹克，蓝色的裤子和一双明星牌的中老年运动鞋 。 头发花白，向后抿着；脸上刚刮过的胡子是绿色的；宽阔的额头上，皱纹清晰可见；在高高的鼻梁上，有一副眼镜；嘴角上，总有一丝微笑 。 他环顾了一下教室，转身在黑板上写下了题目
我们要善于详细而准确地描述一个人物外貌最有特点的部分，而抛弃其他与表现一个人物的性格和精神面貌无关的东西 。
修改:(1)语文老师，年过半百，头发花白，在向后舔；宽阔的额头上，皱纹清晰可见；嘴角上，总有一丝微笑 。 他环视了一下教室，转过身，把题目写在黑板上(重点是半百多岁的特点)
(2)语文老师，年过半百，头发花白，在向后舔；在高高的鼻梁上，有一副眼镜；嘴角上，总有一丝微笑 。 他环视教室，转身在黑板上写下题目(突出温柔可亲的特点)
注意:在人像描述中最好从上到下选择人物的主要特征
例:1两只耳朵像两个大风扇，扑动着；圆脸，两个大鼻孔，跟望远镜一样；当你开始走路的时候，你会觉得自己像个孕妇！它最喜欢西瓜！猜猜是谁 。
描写人物动作要注意什么？
1.具体点 。 不能空洞、抽象、笼统 。
2.把握特点 。 不是所有角色的动作都需要描述 。 我们要善于抓住最能反映人物性格和内心世界的动作进行简短或详细的描述 。 (通过对人物行动方式和过程的描述，揭示人物的内心活动，展示人物性格 。 )
3.选择准确的动词，写出动作的连续性 。
动作描述示例
小女孩走到我面前，对我笑了笑，低下头，把手伸进裤兜里 。
她拿出一个小葫芦，从口袋里拿出一张纸，摊平放在桌子上，然后盯着小葫芦的嘴，小心翼翼地抖了出来 。 一、二、三个树种我看着她絮絮叨叨，心里忍不住一动 。 她摇了摇葫芦，抬起头来 。 我们的目光刚刚相遇 。 英语字母表中第九个字母
笑着点点头 。 她羞涩地笑了笑，把短短的黑发拂在额头上，拿着小葫芦回到座位上 。
语言描述中的注意事项:
1 .符合身份、职业、年龄、场合 。
2.体现人物性格 。
3.人物语言通情达理 。
游戏:观察老师的动作，写一段描述它们
【高六作文写作分析】语言描述
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