学生的语言描述(原文)
门破了,开了一个拳头大的洞 。 班主任过来说:“谁踢的?”捣乱分子董哮天说:“我没看见 。 ”旁边的也帮董说话 。 高芳芳说:“董被踢了 。 ”董否认了 。 老师说:“还有谁看到了?”“我没看见 。 ”李星说 。
这个描述好像很单调 。 如果你加上符合他们个性的个性化语言,你会仿佛真的听到了他们的声音;同时,加入相应的表情和动作,会增强对话的表达效果 。
学生语言描述(修订版)
门被打破了,开了一个很大的篮球洞 。 班主任走过来瞪了一眼:“谁踢的?”捣乱的董哮天斜眼冷笑道:“谁知道,没人叫我看着门?”在张小勇旁边,他对老师做了这件事
悲痛:“哈,窗户是开着的,所以通风 。 ”谁知道这已经惹恼了站在旁边的高芳芳 。 ”果然是董 。 他来的时候,一阵风就把门关上了 。 他抬起脚,用力踢了一脚 。 ”董哮天跺着脚:“大白天睡觉别说话!小心,别诬陷好人!”“我不废话,大家都看到了 。 为什么做坏事还玩嘴?”老师说:“还有谁看到了?”“我没看见 。 ”李星咽了一口水,神情恍惚 。
心理描述
是指一种描写人的内心精神世界,描写人的思想感情和思想斗争的方法 。 它是揭示人的内心精神世界、塑造人的形象、表达中心思想的主要手段 。
心理描写技巧
1.内心独白 。
2.梦幻 。
3.利用环境风景烘托人物心理 。
4.人像和动作语言 。
心理描述的常见错误是用抽象概括代替具体描述 。 错误:语文课开始,老师发批卷 。 在我拿到试卷之前,我非常紧张,我害怕我会考试不及格 。 拿到试卷后,看到自己考砸了,很难过 。
第三条:六年级作文范文
晴天
走进记忆的长廊,你会发现,总有很多刻骨铭心的片段,像星星一样在你的心里轻轻发光,温暖着你的心 。
保暖:外套
初秋,天气开始逐渐变凉 。
早上,我只穿了一件衬衫就走到了学校 。 刚走了一会儿,突然听到后面有人叫我 。 我转过头,原来是我妈 。 她一手拿着一件衣服,一手挥舞着向我跑来 。 我妈妈有点胖,所以她的跑步很有趣 。 当她追上我时,她气喘吁吁 。 她把外套递给我,嘴角扬起一个明亮的弧度,轻声说:“今天要下雨了,把外套拿走 。 ”看到妈妈额头渗出了一点汗珠,只觉得心里暖暖的 。
有妈妈陪伴,即使深秋也不会觉得冷 。
温馨:规劝
临近期末考试,学生们正在紧张地准备考试 。
下课后,老师把我叫到办公室 。 “这次考试不要紧张,冷静 。 ”老师满怀期待地对我说,我乖巧地点了点头 。 然后,老师给我讲了很多考试注意事项,直到我一个个点头,她才满意的让我回教室 。
因为老师的叮嘱,即使在寒冷的冬天,我也感到温暖和自信 。 温暖:热水
春天,天气多变,我不幸得了重感冒 。
下课后,因为感冒了,打电话给同桌倒了杯水 。 她毫不犹豫地答应了,迅速跑去倒水 。 我看着她的背影,笑了 。
在同学的帮助下,即使生病了也不会再痛苦,因为心里的温暖融化了身上的痛苦 。 在我成长的过程中,身边的人一直给我亲密的温暖,让我在他们的保护下前行 。 我意识到我的生活处处充满阳光,山不再高,水不再长!
我的中国梦
什么是梦?
在卖火柴的小女孩眼里,梦是香喷喷的烧鹅和奶奶温暖的怀抱 。 在邓亚萍眼里,梦想是你永不放弃的信念 。 如果你努力,你就会成功 。 在杂交水稻之父袁隆平眼里,梦想是“杂交水稻茎高梁高,穗大扫帚,米如葡萄” 。 梦想是不断的突破和探索,是丰富的想象和大胆的创造 。 在“观世音菩萨”泰立华眼里,梦想是聋子能“听”,瞎子能“看”,残疾人朋友能“走” 。 梦想是永不放弃,努力奋斗的精神支柱 。
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