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六年级作文教学反思( 三 )

小知识


我们教师在平日里,应该引导学生多读书,读好书,因为有这样一句话说的好“读书破万卷,下笔如有神”.学生通过大量的阅读,那么在
谴词造句,谋篇布局都会受到潜移默化的影响,这样下笔之时就可以做到胸有成竹,挥笔及得. 三.走进生活,积累素材.
素材来源于生活.我们只有做生活的有心人,善于观察周围的人和事,那么我们的孩子也会有内容可写,也会写出好文章来.但是我们做为一名教师,还要教给学生如何去观察,怎样做生活中的有心人. 四.教师重表扬,轻批评.
学生在完成了自己的一篇作品后,往往会产生一种功利感,希望得到老师的夸奖,同学们的关注.在此时,教师千万不能随意的批评,或指责学生的写作不足之处,否则,会大大挫伤学生的写作积极性,而于此时,教师应该适时适当的进行点评.
【六年级作文教学反思】六年级作文教学反思4
身前背后 ， 总能听到学生说：“我不喜欢写作文 。 ”究其原因 ， 皆因作文很难 。 课堂上 ， 单纯依靠老师的语言描述 ， 要求学生进行一定的思维创作 ， 他们也感到很困难或无从下笔 ， 特别是小学生 ， 他们往往怕作文 ， 把作文当作苦差事 。 如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题 。 假如 ， 我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；假如 ， 学生写作文也像玩游戏一样投入 ， 一样有激情 。 那么 ， 学生将会感受到作文课
的幸福、快乐 。 这也是作为一名新课程下的语文老师的追求 。 在新课程理念的引领下 ， 我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境 ， 让学生快快乐乐地学作文 ， 写作文 。 那么 ， 如何在习作指导中 ， 创设相关的教学情境 ， 开拓学生写作思路 ， 为学生习作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容 。 因此 ， 我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学 。
一、培养观察力
观察是人们认识事物的起点 ， 是迈向创新的第一步 。 如果学生对周围事物缺乏认识 ， 硬要他们去表达 ， 支反映则是不可能的 。 对学生来说认识世界的主要途径是观察 。 只有认真细致地观察 ， 才能对事物有全面细致的了解 ， 写出来的文章才会真实感人 。 如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时 ， 学生写自己喜欢的一种水果时 ， 我从培养学生的观察力下手 ， 着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小 ， 激发学生的观察兴趣 ， 吸引学生积极参与 ， 亲身实践 ， 并懂得观察的重要性 ， 学会观察的方法 ， 养成仔细观察事物好习惯 。
1、看一看：课堂上 ， 我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色 ， 它们颜色有没有发生变化 ， 形状是什么样子的 。
2、闻一闻、尝一尝：让学生知道 ， 光凭眼睛看事物 ， 是了解不全面的 。 水果是我们经常吃的东西 ， 通过我们的鼻子闻一闻 ， 亲口尝一尝 ， 品味一下它的酸、甜、苦、辣如何 ， 使学生更加全面地把握这些水果的特点 ， 调动学生学习作文的积极性和主动性 。
3、摸一摸：大千世界 ， 水果品种繁多 ， 它们的外表也不尽相同 。 课堂上 ， 我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的水果 ， 从而使学生加深对这种水果

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