评论:
引导学生运用所学的修辞手法，调动大脑中的积累，运用积累好的单词和句子，通过描述人物的表情和动作来描述当时的心情，可以使语言更加生动 。
运动结束后，让学生及时说出自己的感受和看法，其实就是在训练学生的口头表达能力，为以后的写作打好基础 。 叶圣陶先生说:“汉语里有个‘于’字 。 如何听别人说话，如何把自己的话说得更好，正是语文老师应该教给学生的 。 ”作文要包括口头作文和书面作文 。 我们不仅要重视“写”，还要忽视“说” 。 写什么和说什么密切相关 。 后者更生动随意，前者更规范有逻辑 。 但是，这些都是个体思想、观点或情绪的表达，只是表达方式不同而已 。 经常锻炼和提高说话能力可以为张文打好基础 。 重写轻说不仅影响学生口头语言表达，也影响学生书面语言表达能力的提高 。 说和写要相辅相成，互相促进 。
2.设置竞赛题目
俗话说:“张文的称号是给读者的第一印象 。 如果题目写得好，新颖独特(指板书)，那就引人入胜了 。 现在，请花一分钟为我们刚才的活动设置几个话题，并把它们写在练习本上，看看哪组提议的话题最有特色 。 写完后，在群里交流 。
老师:哪个小组先向你汇报？
健康:我的标题是“碎片找到家”
老师:你怎么能接这样的题目呢？
健康:因为那些纸片就像走失的婴儿，他们想找到自己的家 。
老师:那很好 。 还有谁会告诉我？
健康:我的题目是《生死三分钟》，因为刚才的比赛时间很短，让人觉得很紧迫 。
健康:我的标题是“全民团结，泰山动”，因为我们小组只有团结合作才能赢 。
……
老师:刚才同学们说的很好，计划也不错 。 有的很有趣，有的引用谚语，非常简洁，引人注目 。 写作文的时候，千万不要随便定题目 。 谁有新颖独特的话题，谁就能吸引读者的注意力 。
评论:画龙需要画龙点睛 。 文章的标题就像龙的眼睛 。 龙身再生动，没有眼睛也不可能给人生动的感觉 。 文章的标题应该是终点 。
3.写作
(1)、给我看好的单词和句子
在一篇优秀的作文中，除了新颖独特、引人入胜的话题外，恰当地使用好的词语和句子是不可或缺的 。 它可以让你的文字更加生动，给人一种美的享受 。 这里的老师有一些描述表情、动作、心理活动的词语，也有一些露骨的词语和谚语供你参考 。 请快速阅读 。
(2)写作，将口头交流的内容转化为书面的张文 。 在形成书面张文的过程中，要求学生注意语言的使用 。
(3)总结:
“以我为中心，以真理为基础”原则的核心是解决学生无话可说或有话难说的问题，调动学生写作的积极性 。 老师要引导一些写作中涉及到的负面的东西，不要一棍子打死 。 在评价中，应优先激发学生的写作热情，并“强调个人的自由表达，敞开心扉，写出真情实感”的张文 。 教师要肯定，长期的作用是为学生赢得写作的短期势能 。
总之，作为语文教师，我们应该努力纠正学生对写作的理解，抓住每一个机会，用丰富多样的教育元素和新的全方位教学模式打开学生思想的汪洋大海，让作文教育成为新教育模式下新教育思想的良好载体 。
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