下课后 ， 老师猜到了我们的想法 ， 说:“我们要用这个蛋壳做实验 。 ”哈哈 ， 我猜老师的用意 。 “同学们 ， 你们看哪个蛋壳更容易破 ， 拱形的还是凹陷的？”学生们觉得凹陷的一面很容易被打破 。 我一遍又一遍的做了几个实验 ， 拱形的那一面都断不了 ， 同学们很疑惑 。
看到我们的疑惑 ， 老师告诉我们:“这就是薄壳结构的原理 。 拱形表面可以抵消外力 ， 使结构更坚固 。 薄壳原理就是处处要善于发现和发现 。 ”
现在 ， 我发现安全帽、挡风玻璃等 。 也来自薄壳原理 。 洪老师的这节课给我留下了很多思考 。
今天实验班的老师给我们做了一个实验——“吞瓶子里的鸡蛋” 。 我们睁开了眼睛 。
老师神奇的拿出两个带壳的鸡蛋 ， 打火机 ， 火柴 ， 餐巾纸 。 当然 ， 玻璃是不可或缺的 。
老师先拿出一根火柴 ， 划了一下 ， 小心翼翼地放进瓶子里 。 出乎意料的是 ， 比赛结束了 。 老师挠了五六根才亮 。
老师很快停止了瓶子里的鸡蛋 。 奇迹发生了 。 鸡蛋的上半部分完美地落在瓶子里 ， 上半部分也完美地落在平台上 。
“哈哈！”学生们笑得前仰后合 ， 闭口不言 。 老师又换成餐巾了 。
老师用打火机点燃餐巾 ， 放进瓶子里 。 就在一秒钟后 ， 纸上的火灭了 ， 同学们幸灾乐祸 ， 老师却着急了 。 老师又点了一张纸 ， 颤抖着把它放进瓶子里 。
当瓶子里装满烟时 ， 老师把鸡蛋放在瓶子的顶部 。 又一半进了瓶子 ， 一半倒在讲台上 。 有同学说是一瓶“切”鸡蛋 ， 我们笑了 。
我们问老师为什么 。 邹新宇首先回答说:“因为瓶子里的气压比外面小 ， 所以当火燃烧时 ， 里面的氧气消失了 ， 所以鸡蛋被吸入 。 ”“哦！”我们恍然大悟 。
这个实验让我们明白了科学是多么有趣！
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