十多天以后， 我刚揭开遮鹅笼的罩子， 它们就要争先恐后的出来， 一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳， 居然跳出来了!它们的毛开始变白了， 脚也不软了 。 一下子就跑到我脚前要吃的， 我先放些饭在碟子里， 手里拿着两大片菜叶， 它们嘴在呷饭， 眼睛却盯着我的菜叶 。 菜叶似乎比饭更好吃， 一只小鹅索性蹦起来呷着， 摔了一跤!引得我大笑起来 。
这些小家伙很通人性， 我一到家它们就跑到我的脚下转悠， 亲热的很呐 。 我常常跟它们说话， 有时它们还回答呢!所以， 我把小鹅看成我的朋友 。
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食， 睡觉和性情， 语言活泼， 条理清晰， 形容逼真， 童趣盎然， 字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感 。
3描写小动物的样子侧重于静态描写， 描写小动物活动情况， 侧重于动态描写 。 按照从静态到动态有条理， 有层次地观察和描写， 可以把小动物写得清楚、细致、感人 。
请你阅读下面的作文：
猴子
我最喜欢猴子， 它在动物中恐怕是最聪明的 。 当我们来到它们跟前时， 一只猴子用明亮的眼睛盯着我们 。 它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着， 一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声， 浑身的毛不但亮而且黑里透黄 。 小耳朵竖着， 两只小爪子不时挠着头皮， 做出怪模样， 使人发笑 。 我掏出一块面包丢给它， 不料， 它没有接， 只是先用爪子试探了一下， 又缩了回去， 还用眼晴看看我 。 过了一会儿， 它抓起面包， 狼吞虎咽地吃起来， 吃完后又用央求的目光看着我， 伸出爪子向我要吃的， 于是我又扔一块糖给它 。 它迅速地剥开糖纸， 放入口中大嚼起来 。 读了这篇片段作文， 小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前 。 所以产生这样感人的效果， 是由于小作者从静态——外形样子， 动态——生活习性两方面仔细观察， 认真描写的结果 。
在描写外形样子的时候， 作文先用“长相很奇特”一句， 概括了总印象， 然后依照次序描写了它的凹着的鼻子， 凸着的小嘴， 黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪 。 读到这里， 我们一定会对小猴子产生喜爱之情 。 然后笔锋一转， 写了小猴子吃面包的情景 。 作者扔给它一块面包， 小猴子先是“没接”， 只是用“爪子试探”， 还用眼睛看着我， 最后才是“狼吞虎咽地吃起来 。 ”这样一步步地描写， 写得细致， 写得具体， 产生了感人的效果， 也把小猴子可爱之处， 真实地展现在人们面了 。
【四年级动物作文怎么写】我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特;2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵;二、生活习性：抢吃面包 。
读原文， 看提纲， 可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序 。 从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法 。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心 。 写自己的喜怒哀乐乐 。 我们喜爱小动物， 在描写它们的时候， 也要把自己喜爱的感情， 用笔融合在字里行间 。 让读者一读文字， 就能感受到我们的喜爱之情 。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形， 把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候， 把这两种方法交替使用 。 写法灵活， 不拘一格 。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙 。 夏天， 我常常去池塘边看青蛙 。
青蛙很喜欢躲在草丛里， 偶尔也叫几声 。 它们叫得最欢的时候是在大雨过后 。 每当这时如果有一只叫， 旁边的也就随着叫了起来 。 几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停， 那声音能够传到几里地以外， 多像一曲气势磅礡的交响乐呀!
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