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三四年级作文教学大纲( 四 )

小知识


加强片断写作练习 ， 使学员能综合运用本章的理论知识 。
写一篇记人的文章 ， 参考题：《我的“得意门生”》 。
写一篇议论文章 ， 参考题：《知足和知不足》 。
第五章文章的修改
教学要求
了解修改在写作中的重要性 ， 培养修改的习惯 。
掌握修改过程中思考、研究修改点的方法 ， 学习运用修改的常用符号 。
内容要点
第一节修改的意义和范围
写作中修改的必要性和重要意义 。 修改主题、审核材料、调
整结构、推敲语言、表达方式等方面的思考 。
第二节修改的方法
运用朗读法、比较法、间歇法和讨论法发现修改点 。 文稿修改的程序和常用符号的运用 。
重点准点
文章修改的思考和研究n
文章修改的程序和方法 。
教学建议
组织、指导学员运用讨论法 ， 在听取对本人习作的意见
后作通盘修改；要求将修改稿誊清 ， 符合正式文稿规范 。
指导学员修改本人习作 ， 着重语言的推敲和锤炼 。
第六章常用文体的写作
教学要求
理解消息和童话的特点；掌握记叙性散文的写作；了解并尝试童话的创作 。
掌握短小的社会评论和教学论文的写作 。
掌握调查报告和总结的写作 。
内容要点
第一节几种常用的记叙性文体
消息
消息与新闻文体 。 消息标题的特殊性n导语、背景的作用和类型 。 事件性消息的六要素及其几种结构方式 。 消息语言的简洁性 。
小通讯
通讯与小通讯 。 小通讯选材的特点及写作中的文学性、评论性因素 。
记叙性散文
散文的特点 。 散文的语言美 。 记人、叙事散文选材的特点及写作中的情感因素 。 游记写作中景中见情、情景交融的要求 。
童话
童话富于幻想的特点 。 童话情节开展的常用方法 。 夸张、象征、拟人手法在童话创作中运用 。
第二节几种常用的议论性文体
读后感
读后感的含义和类型 。 读后感中所读和所感、记叙和议论的关系 。 叙议结合的方法 。
社会评论
社会评论的针对性、时效性和单一性 。 论题的选择和形象地展开议论的写法 。
教学论文
学术论文与教学论文 。 教学论文论题选择的方向、方法 。 教学论文论点新颖性的要求与一般结构样式 。 教学论文语言的严谨性要求 。
第三节几种常用的其它文体
科普说明文
科普说明文的类型和一般特点 。 科普说明文写作中知识点的选定和语言的运用 。
调查报告
调查报告的类型和一般特点 。 调查报告写作前的调查和研究 。 调查报告的一般结构样式和各部分的写作要领 。 有关教育、教学研究调查报告的写作 。
总结
总结与调查报告的异同 。 总结写作前的回顾和认识的理性化 。 结的一般结构样式和各部分的写作要领 。 有关教育、教学的专题总结 。
重点难点
记叙性散文的写作 。
读后感和教学论文的写作
总结的写作 。
教学建议
指导学员选择若干条消息 ， 分析其标题、导语、背景资料的运用和全篇结构方式；阅读与消息相应的通讯、短评 ， 了解其相互关系 。 要求配合某则消息写一篇简短的社会评论 。
指导学员拟订一份教学论文的详细写作提纲 ， 并据此进一步搜集材料 ， 制作资料卡片 ， 在本课程结束后写成论文 。
指导学员写作一篇游记和一篇教学总结 。
第四部分课程教学建议
教学组织形式

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