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四年级作文教学教案

小知识

四年级作文教学教案
教学要求：
1、学会用一件事写一个人的方法 ， 把人的特点或二品质表现出来 。
2、初步养成留心观察周围人和事的习惯 。
3、进一步提高学生的语言表达能力 。
教学时间：2 课时
教学过程：
一、导入新课
今天这节课 ， 由我来给大家上课 ， 欢迎吗?好 ， 我很高兴 ， 哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书：熟悉)
看来 ， 一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的 。 我姓孙 ， 来自桔园小学 ， 今天到这儿来借班上课 ， 我希望通过这节课 ， 我们能互相熟悉起来 。
我 ， 你们现在还不熟悉 ， 哪你们熟悉的人有哪些?(板书：我、的人)
在刚才你们所说的这么多人中 ， 你最熟悉的人又是谁呢?(板书：最)
最熟悉的人平时一定接触的多 ， 自然了解得很多 ， 谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况 。 (比如长得怎样 ， 多大年纪 ， 有什么爱好 ， 有什么特点等)
二、明确要求
【四年级作文教学教案】通过你们 ， 我今天又认识了许多没见过面的人 ， 不过 ， 孙老师今天还很不过瘾 ， ， 很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象 。 (板书：一件事)
不过 ， 说这件事的时候有个要求 ， 什么要求呢?我先不说 ， 大家打开课文198页读读这页的文字 ， 看谁能猜出老师的要求 。
(根据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做)
猜得非常好 ， 老师想听你熟悉的人的一件事 ， 要讲清事情是怎样发生的 ， 经过怎样 ， 结果又怎样 ， 在这件事中 ， 这个人说了些什么 ， 又是怎样做的 。
三、学习例文
我们这儿就有一件按这要求说的一件事 ， 这就是课文199页的《亮亮》 ， 谁愿意帮助老师 ， 站起来把课文念一下 。 其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人 ， 这件事是怎样发生的 ， 经过怎样 ， 结果又怎样 ， 亮亮在这件事中说了些什么 ， 做了些什么?用小圆圈有文中标出来 。
(检查反馈)
四、实现迁移
你看 ， 多可爱的小男孩 ， 小作者这样一写 ， 一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前 ， 在座的同学们 ， 我们也来向这位小作者学习 ， 把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听 。
小结：说得() ， 这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果 。 同学们 ， 哪怕是最熟悉的人 ， 我们平时也得处处留心他的一言一行 ， 只有这样 ， 留下的印象才会深刻 ， 讲述起来才会生动细致 。
五、学生作文
下面 ， 大家就拿起笔 。 把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来 ， 这也就是课文中的作文要求：用一件事写人(板书：)
六、课堂总结
今天这节课 ， 我们合作的非常好 ， 轻轻松松就写了一篇作文 ， 看来 ， 作文根本没什么可怕 ， 就是把自己想要说的话写下来嘛 。 不管现在同学们写好没写好 ， 都请大家带回家仔细修改修改 。 把你最熟悉的人写得栩栩如生 ， 好吗?

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