(二)创设活动情境，感受体验
1.老师宣布比赛开始 。 第一轮分为五组 。 让其他组的同学观察吹泡组的同学，每组选出最好的选手 。
2.第二轮，五名最佳选手将角逐决赛，要求台下的同学仔细观察他们的表情 。
(3)交流合作，表达经验
1.群体交流，吹泡泡比赛中你的感受，你观察到的场景，人物的语言，举止，动作，什么有趣的场景，等等 。
2.全班同学交流并报告自己在比赛中的所见所闻所感 。
3.老师在多媒体中呈现美丽的单词和短语:关于人物的举止、动作、情绪或场景的美丽单词和句子 。
(四)写作理念，表达经验
1.老师可以简单指导的写作方法:
告诉学生在这个作业中清楚地解释时间、地点、人物和其他元素 。 把比赛过程写清楚，用生动的文字 。
2.学生构思，表达自己内心的体验，表达自己的感受 。
3.写完后反复看，认真修改，老师会指点 。
(五)评价与展示，升华体验
1.评价学生各种形式的作文 。
学生可以阅读自己的作文，谈论自己的优缺点，或者同桌看作文，互相比较评价 。 老师也可以选择几篇风格不同的文章进行评论 。
2.在教室后面的墙报上开辟一个优秀习题展示栏，不仅可以让学生相互学习和交流，还可以给学生带来成功的喜悦，升华成功的体验，激发他们再次提高写作水平的欲望 。
附上
吹泡泡
今天我们班举办了吹泡泡比赛 。
老师宣布比赛规则，开始挑选参加比赛的同学 。 所有人都冲过去举手高呼“我来了，我来了！” 。
预赛已经开始了 。 舞台上的学生既紧张又兴奋 。 他们一手拿着泡沫水瓶，一手拿着吹管 。 当他们泡在泡泡水中时，他们会吹脸颊 。 晶莹的气泡一个接一个神奇地飞出来，在空中飞舞 。 那些泡泡真的很美，粉色，浅蓝色，浅紫色…五颜六色，像一串彩色的珍珠，又像一串成熟的葡萄…
决赛开始了 。 真不愧是百里挑一的高手 。 吹泡泡的学生就像是神奇的魔术师 。 有的不急，有的急，有的摸不着头脑，有的吹大泡就兴高采烈，有的不吹大泡就郁闷...学生们看着跳舞、欢呼、欢笑和歌唱，教室变成了欢乐的海洋 。
邓的一堂有趣的作文课
今天我们班上了一节有趣的作文课，老师举办了吹泡泡比赛 。
当老师宣布比赛规则时，他开始了比赛 。 学生们大喊:“我来了！”！我来了！" .
先分组进行小组赛，选出发挥好的同学进入决赛 。 经过激烈的初赛，选出五名同学进入决赛，其中一个是我，我很高兴 。
决赛开始了 。 我的心怦怦直跳 。 我看到我的对手，有的笑着吹出来一堆五颜六色的泡泡，红的，紫的，蓝的，漫天飞舞，很美 。 有的鼓腮帮，自信地吹出糖葫芦一样的泡泡 。 我不慌不忙地把吹管压成O型，然后慢慢吹，吹出一个篮球大小的泡泡 。 当我用吹管提到它的时候，它神奇地变成了一堆气泡，像葡萄和珍珠 。 学生们在台下尖叫:“哇！”“太神奇了！”我心里别提有多美好了 。 我骄傲的看着其他同学 。 有的神气活现，有的黯然神伤，有的大喊加油，有的手舞足蹈，抓着泡泡玩，教室成了欢乐的海洋 。
终于夺冠了，好开心 。 多么快乐的吹泡泡比赛啊！多么有趣的作文课！
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