老师:我知道在丰富多彩的童年里 ， 我的同学们遇到了很多朋友 。 他们性格迥异 ， 有的热心助人 ， 爱“管闲事”；有的天真调皮 ， 活泼可爱；其他人很固执 ， 爱哭爱吵...今天老师给你一个机会 ， 让你根据朋友的特点写一篇文章表达自己的真实感受 。 要(1)写出你朋友的外貌特征；(2)用一件事来写 。 同时 ， 老师呈现一些好的单词和句子 。
在给学生提供场景 ， 打开思路后 ， 让学生整理思路 。 题目是自制的 ， 但要认真给作文出题目 。 老师也提供了一些题目 ， 但仅供参考 ， 比如:儿时的伙伴 ， 难忘的好朋友 ， 他让我难忘等等 。
然后让学生把照片放在展示平台上谈论照片里的朋友 ， 老师随机点评 ， 然后让学生看照片 ， 谈论照片看起来像不像 。
在学生已经能够表达的基础上 ， 学生们开始认真快速地写下他们刚刚说的话 。
最后 ， 我还安排学生在伴奏(告别曲)下朗读作文 。 很多孩子在看完作文后 ， 自然会表现出对青梅竹马的向往 。 希望同学们热爱生活 ， 愿意在作文中表达自己对内心世界的独特感受 ， 这样才能写出自然流露真情的好文章 。 这是一项重要而富有挑战性的教学任务 ， 需要教师不断探索、实践和创新 。
学生作业摘录:
描述:她笑起来会露出杏仁般洁白的牙齿 。
她走路时 ， 脑后的马尾辫左右摇摆 ， 充满活力 。
例子描述:奶奶是一个很努力的人 ， 整天都很忙 。 有一次 ， 妈妈叫爸爸拖地 ， 爸爸在玩电脑 。 妈妈回来不久 ， 爸爸想起来了 。 当她迅速拿起拖把准备拖地的时候 ， 发现地板已经被打扫干净了 。 原来奶奶做饭后已经拖地了 。
教学总结:
【高三作文教学案例研究】作文是人思维树上的花 。 鲁迅先生说:“从血管里流出来的都是血 。 ”这个很适合作文教学 。 在这次作文教学活动中 ， 我不仅注重学生作文能力的培养 ， 更注重学生对自己真实感受的描述 。 它丰富了学生的情感 ， 也是真善美完美的过程 。
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