这就是我的妈妈 ， 就像山中母老虎 ， 但是我还是很爱很爱她的 。
生气的时候4
大自然里有很多东西都会生气 ， 像树木、山、河水、天空、大地、风或土地都会发脾气 ， 而且很吓人 。
既然大自然的东西会生气 ， 那更何况人呢 ， 我们人生气时有时候会打人、踢人 ， 还会踹人 ， 但是有人心胸比较广 ， 就不会打人了 。
我的弟弟很常生气 ， 才碰一下他的东西 ， 他就会大声的说：”碰什么碰！”然后摆出臭脸 ， 看起来就像一只大黑熊 ， 很难看 。
当弟弟发威的时候 ， 地就好像开始地震一样 。 我想我应该要阻止这只大黑熊狂吼才对 ， 让他的心平静下来 。
生气就像大暴龙一样 ， 乱吼乱叫让人觉得想把它打倒 ， 但是世界那时突然就变成了一个恶魔 ， 人们真想把它给杀了 ， 但是抵挡不了 。
我自己生气时 ， 我会看书或睡觉来让自己的心平静下来 。 在人们生气时 ， 眼中会看到一堆人在打架 ， 而快乐不生气时 ， 眼中会看到人们很快乐的样子 。
生气的时候5
“良言入耳三冬暖 ， 恶语伤人六月寒” ， 每个人都有喜、怒、哀、乐的心情 ， 适当的抒发可以缓和情绪 ， 过度的发泄则使皮器更一发不可收拾 。
回想起有一次生气的经验 ， 是在课堂上老师说要分组报告时 ， 一开始的讨论还算顺利 ， 谈到某一部分的时候 ， 我和某位同学的意见发生分歧 ， 他提出他的看法 ， 我硬是执意用个人主观的想法来强迫他接受 ， 我们互不相让 ， 最后以吵架收场 ， 上台报告的成绩不尽理想 ， 自己也生了一肚子闷气 。
当我生气的时候 ， 起先和别人说话口气会不耐烦不屑 ， 现在想想如果当时能够好好的跟同学沟通 ， 用委婉温和的语气表达意见 ， 接纳、尊重别人的看法 ， 也许就能达成共识完成报告了 。 生气的时候 ， 最好的解决根本之道是“冷静” ， 静下心来让自己沉澱 ， 想些愉快的事情 ， 听音乐或是出外散心来抒发情绪都是不错的方式 ， 久而久之 ， 气就慢慢的消了 ， 身心也逐渐开朗放松 。
生气 ， 是一种情绪的发泄 ， 人往往很难去控制自己突如其来的那一把无名火 ， 所以学习管理脾气是很重要的一门课 。 “态度决定一切” ， 当我生气的时候 ， 我学会能够保持风度去解决眼前的不愉快 ， 不让自己的情绪影响他人 ， 使自己拥有快乐好心情 。
生气的时候6
一、 设计思路：
随着经济发展 ， 人民生活水平的提高 ， 心理健康问题已日益引起全社会的重视 。 关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志 。 新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康 ， 一个心理健康的孩子 ， 首先应该能逐渐学会调控自己的情绪 ， 保持乐观向上的心境 。 高兴和生气是人的两种情绪 ， 高兴是一种积极的情绪 ， 过度的生气是一种消极的情绪 。 这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节 ， 会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病 ， 老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪 ， 应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面 。 使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐 。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配 ， 情绪仍然很不稳当 ， 容易冲动 ， 常会为一些小事大哭大闹 。 依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的 ， 将心育目标与语言目标有机融合 。 游戏是幼儿的生命 ， 活动始终以游戏贯穿始终 。 将心理健康教育融合于游戏中 ， 发挥增效作用 。 活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展 ， 并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性 。
