二、引导学生关注生活， 培养观察能力
1、说和读教学， 授予观察事物的方法 。 培养学生的观察能力， 首先要教会学生观察事物的方法 。 我非常重视在讲课和阅读课上引导学生学习作者观察事物的方法 。
2.锻炼和训练观察事物的思维 。 教师在指导学生观察方法后， 要通过实践提高学生的观察能力， 通过实践检验学生的观察效果， 从而鼓励学生更仔细地观察， 激发学生的观察兴趣， 培养学生的观察习惯 。 根据各单位的要求， 现场指导和训练学生的观察能力 。
3.写日记， 培养观察事物的习惯 。 为了培养学生的观察习惯， 可以要求学生写观察日记 。 日记可以反映学校内外的生活， 大、中、小团队的活动， 以及对周围发生的事情的看法 。 也可以写看课外书， 看电影， 看电视后的感受和看法 。 学生日记一定要评论， 日记内容要分类总结 。 好的、典型的同学要读出来， 互相鼓励， 互相学习 。
4.观察和培养学生的想象力 。 在培养学生观察能力的同时， 要注意让学生学会联想和想象 。 在教学实践中， 我发现观察能力强的学生爱动脑， 而爱动脑、爱思考、爱交往的学生往往想象力和幻想力都很丰富 。 这样的学生在写作时， 不仅可以有条理地说话， 还可以表达自己的感受 。
【浅谈高三作文教学方法】总之， 只有尊重学生的主体作用， 教师才能充分发挥学生的主体作用， 通过正确的引导和启发激发学生的写作兴趣， 帮助学生逐渐掌握观察事物的方法， 在正常教学中有意识地引导学生加强语言积累， 从而真正提高作文教学质量， 挖掘学生的写作潜力， 培养学生的语言能力， 全面提高学生的综合素质 。
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