初三小学生如何写好作文
引导:多读书 ， 好好读书 ， 然后写出自己的想法 ， 这才是写好作文的开始 。 以下是边肖分享的一篇关于如何给小学三年级学生写好作文的文章 ， 希望对大家有所帮助！
许多孩子升到三年级时发现很难写作文 。 当他们被要求写作文时 ， 他们经常急于挠头 ， 紧锁眉头 ， 皱起小脸 。 而且写的作文大多是杂七杂八的 ， 前言也不好...就像很多石头毫无目的、毫无目标地扔进水里 ， 发出不同的声音 。 那么初三学生如何写好作文呢？智力学校老师的建议主要可以从以下四点入手:
首先 ， 要勤奋 。 “说”就是用语言表达自己的所见所闻 ， 态度和感受 ， 也就是讨论和交流 。 【/s2/】俗话说 ， 会说话的人写得好 。 如果我们激发学生的口语兴趣 ， 提高他们的口语能力 ， 一定能提高学生的写作水平 ， 事半功倍 。 我发现 ， 不善于在课堂上发言的学生 ， 往往不能在作文中完整、流畅、有条理地说事情 。 为什么会这样？原因是他们缺乏说话的能力 。 所以 ， 作文一定要和语文课本的每个单元的口语交际结合起来 。 我在作文教学中特别注重学生口语能力的培养 。 我让学生介绍自己熟悉的人和事 ， 自然风光或者自己亲自参加的各种活动等 。 在口语训练的过程中 ， 我先做一个简单的提纲 ， 引导学生先说什么 ， 再说什么 ， 然后按照事物发展的顺序有条不紊的写下来 。
第一节单元作文课 ， 我先问活泼健谈的小妮:“你的课外生活是什么？”小妮滔滔不绝地说:“我有很多课余生活:跳舞、画画、看课外书、学骑车、打球、上网查资料……”我点点头 ， 赞赏地说:“你的课余生活真丰富啊！你最喜欢哪个？”她开心而自信地回答:“我最喜欢学跳舞了！我会跳民间舞和拉丁舞 ， 也参加过比赛！”在我的兴趣眼里 ， 她还兴奋地说起练基本功的时候出丑 。 我满意地笑了笑 ， 告诉大家:“具体讲一件事 ， 会让人觉得生动传神！如果能加上自己的学习收获和感受就更好了 。 ”她的演讲引起了其他几个孩子谈论侃侃 ， 效果很好 。 于是 ， 我走到黑板前 ， 在黑板上写下了我的课余生活 。 然后我把学生分成小组互相交谈和评论 。 课堂气氛很热烈 ， 大家聊得很开心 。 最后 ， 鼓励学生写下他们刚刚说的话 。 这样做 ， 学生感到“自信” ， 有东西可写 ， 有感觉 。 学生觉得写作不是太“难” ， 而是把它当成一种乐趣 。
其次 ， 勤读 。 “读书断了 ， 写字如神 。 ”说明学生要多读书 ， 好好读书 ， 才能写好 。 【/s2/】我咨询了很多老师 ， 他们都说:作文教学一定要鼓励学生多读书 ， 这样可以提高思想认识 ， 让学生获得各种知识 ， 深化人生阅历 ， 积累优美的语言文字 。 多读可以从读课文开始 ， 读好课文 ， 理解作者的思想 ， 学习张文的语言表达 ， 打下扎实的阅读基本功 ， 从而拓展 。 根据自己的爱好和一定的需求 ， 看报纸、杂志、书籍 ， 会通向一个读书更多的世界 。
智力学校的老师建议在作文教学中多读一些著名的张文 。 但阅读学生的优秀作文也不能忽视 ， 因为这些作文是由年龄、心理特征、生活经历相近的学生写的 ， 非常自然 ， 极具可比性和启发性 ， 能引起学生自身的共鸣 ， 是学生作文最直接的参考 。 阅读的实践证明 ， 如果你有比较阅读 ， 你就能最有效地找到你需要学习的东西；Peer的作品最容易受到立意、选材、立意、语言的启发 。 所以我支持学生坚持读《小学生优秀作文》这本书 ， 让他们把当天读的作文题目写在积累的本子上 ， 有时间再随机检查一些学生的阅读内容 。 这样 ， 所有学生都努力阅读课外书 ， 摘抄优美的文字 ， 收集生动的篇章 ， 让自己在写作中运用所学的知识 ， 品味阅读课外书的甜头 ， 来促进自己的工作 。
推荐阅读
- 初三写一篇400字的动物作文
- 初三写自己的作文
- 长白山初三非白作文
- 初三早上作文300字
- 我打算在小学新学期写初三
- Word文档无法输入汉字怎么办，如何解决？
- 朋友初三作文400字
- 初三感恩父母的构成
- 初三作文家乡的美景
- 生活中，我们如何做一个有原则的人？