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高二游戏作文教学

小知识

高二游戏作文教学
教学目标:
1.能够仔细观察球员的言行举止表现 ， 用流畅、比较的文字表达出来 。
2.写游戏的具体情况作为练习 。
3.通过消息传递的游戏 ， 明白“眼见为实 ， 耳听为虚”的道理 。
学习过程
第一 ， 兴趣的引入 。
老师:今天我们要玩一个叫“传话”的游戏(板书:传话) 。 当你听说玩游戏时 ， 你一定很乐意谈论你的心理感受
(学生说出自己的感受)
第二 ， 介绍游戏规则
游戏规则如下:老师随机点学生的学号 ， 指向学号的学生走上讲台排队 。 我跟第一个同学小声说了几句 ， 第一个同学轻声把话传给第二个同学 ， 千万别让第三方听到 ， 等等 。 最后一个学生大声宣布了他听到的答案 。 "
(学生复述游戏规则)
二、仔细观察 ， 仔细表达游戏过程
1.十二名学生走上讲台 ， 排成一行 。
板书:在舞台上
观众
2.老师在第一个同学耳边小声说 ， 促使其他同学仔细观察 ， 告诉我看到了什么 。
(比如吉老师和同学很亲近 ， 双手做成喇叭状 ， 放在同学耳朵前面 ， 轻轻的不知道说什么...)
3.继续传递信息 ， 观察 ， 直到到达最后一个同学 。 老师及时捕捉传播过程中最典型的学生 ， 指导你后面的工作内容
3.请告诉座位上的学生 ， 当一个同学发信息时 ， 他们观察到的最有趣的情况 。
(比如青青的同学太矮 。 她踮起脚尖 ， 靠在童童身边 。 童童真的很有趣 。 她赶紧蹲下来 ， 差点坐到地上 。 青青不知道在童童耳边说什么 。 童童可能没听清楚 。 他茫然地看着 ， 嘴里喃喃自语 。 能再说一遍吗？老师笑了:“就这一次 ， 再也不会了！”
4.选几个传播者 ， 说说当时是怎么传播的 ， 心里是怎么想的 。
(比如我明明感觉老师发的句子很长 ， 到他嘴里就缩短了那么多 ， 其他内容他都咽不下 。 我该怎么办？我们不能让他再说一遍 ， 否则我们会打破游戏规则 。 我看了一眼天花板 ， 很随意 。 按照我的理解 ， 我可以随意补上 。 反正没毛病 ， 就一点点 。 )
(学生选择写一段自己看过或经历过的事情)
【高二游戏作文教学】5.最后一个学生宣布了答案 ， 并与老师的答案进行了比较 。
第三 ， 揭示游戏的意义
老师:笑完你会想到什么？
(游戏结束后学生畅所欲言 ， 老师根据学生的发言进行适当的补充 。 比如眼见为实 ， 但听耳朵是虚幻的 。 我们不要随便相信别人的谣言 ， 因为说话的人可能会加上自己的感受 ， 内容会和现实不一样 ， 甚至和现实不一样 。 )
第四 ， 学生构想如何组织材料
带学生作文
最后一句“变了味”
嘿 ， 朋友！来看看我们班的教室吧！你脑子里肯定有一个很大的问号:你看了这个语文课黑板上写的“传话”两个字 ， 你可能以为是一篇课文的题目 ， 但是看到我们班的同学笑得前仰后合 ， 然后伸长脖子 ， 你一定很疑惑 。 别担心 ， 我现在就告诉你！
下课后 ， 季老师微笑着走上讲台 ， 用粉笔在黑板上写下两个字:传单词 。 学生们非常兴奋 ， 有些人说:“是啊！”有的说:“太好了！”还有人说 。 。 。 。 。 。
老师笑着说规则:“首先请一些同学上台 。 我会把我想讲的内容小声告诉第一个学生 ， 第一个学生会传给第二个学生 ， 以此类推 ， 然后传给最后一个学生 。 最后一个学生会大声告诉你我听到了什么 。 但是在传递消息的过程中 ， 不能告诉台下的同学 ， 消息的声音要小 ， 不能让第三方听到！”

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