孩子作文写的流水账 ， 一招学会解决大烦恼 。 怎么样才能写一个活力四射的开头？其实我很少有时间和她一起讨论一些细节的内容 。
（一）
【孩子写作文流水账怎么办】不要太着急套路的学习
对于一个四年级的孩子来说 ， 我不想她过早的陷入到“熟练的写作技巧”中去 ， 我认为她最好可以不断的犯错 ， 不断的失败 ， 不断的感受自己“抓耳挠腮”的那种感觉之后 ， 才能深刻的理解要写出好文章的一些技巧性的内容 。
我希望孩子不断的感受 ， 不断的找出自己的困惑 ， 而不是在最初就“照猫画虎”似的使用各种技巧 ， 我认为当孩子的阅读量、人生的体验、实践的还不是很多时 ， 他们的“照猫画虎”很容易出现系统性的问题 。
这是我内心的顾虑 ， 所以我很少和自己的孩子讲作文的技巧 ， 就算是讲 ， 也会是在生活中穿插进行 ， 以聊天的方式描述一些 ， 也不是严肃的课堂方式在进行 。
但是对一些基本面的东西 ， 我会不断的以各种方式呈现在日常的生活中 ， 让孩子有接触 ， 接触之后在她不断的犯错的情况下 ， 她会有更深刻的理解 。
在学习的过程中 ， 我更希望孩子能够持续的阅读 ， 大量的宽泛的阅读 ， 在阅读的过程中她一定会找到自己的感觉 。
（二）
口头语言和书面语言
之间的桥梁要打通
要写出有活力的文章 ， 口头语言和书面语言之间的桥梁要打通 ， 这也是有技巧的 。
口头语言和书面语言之间有什么不同?
都是那些汉字 ， 都是那些词组 ， 为什么说和写之间有那么大的差距呢？
说到底无非是词语的使用 ， 词语的组合使用的方法不一致 ， 导致用法各不相同 。
举个例子：
蛋糕是米小吃的 。
米小把蛋糕吃了 。
替换了主语之后 ， 感觉有些不一样 ， 但是还是没有活力 ， 感觉还是死气沉沉感觉 ， 我们再加一些内容 。
米小把蛋糕吃了 ， 对父母来说这是一种挑衅行为 。
米小把蛋糕吃了 ， 她是多么的绝望 。
米小把蛋糕全吃了 ， 在她看来这是最好的发泄不满的方式 ， 她知道那块蛋糕是妈妈买给妹妹的 。
加了点内容 ， 好像有点意思了 。
那么 ， 这就是口头语言和书面语言之间的不同 。
“蛋糕是米小吃的”“米小把蛋糕吃了”这就是口头语言 ， 我们平常说话的正常的方式 。
但是加了一些内容之后 ， 就变成书面的语言 ， 后面几句描写米小吃蛋糕 ， 加上了一些她内心的情绪的表达 ， 看起来就活力了很多 。
显然 ， 在书面的作文中 ， 口头语言让读者看起来很乏味 。
但是 ， 增加了一些内容之后 ， 激烈的、对抗的、矛盾的、引起思索的状态和感觉就出现了 。
（三）
充分使用你的感官
要怎么样才能看起来更有活力？
充分使用孩子的感官才能激活孩子的书面语言的使用 。
视觉、声音、嗅觉、触觉、味觉 ， 都用起来综合描述一个图画、一个场景 ， 让读者感受到画面的动态性 。
比如天气转暖 ， 我们带着自己的宠物狗 ， 在草坪上散步 ， 狗瞌睡躺下睡觉 。
进入孩子的作文中：
天气暖和 ， 我们全家春游 ， 狗在草地上睡着了 。
很多孩子会这么写 。
如果我们增加点狗的感觉系统之后 ， 变成：
那天 ， 阳光明媚 ， 所以我家的小狗旺旺决定躺下来睡一觉 。
在这两句话之中 ， 第一句是普通的平淡的描写 。 第二句增加了狗的“感受” ， 狗感受到温暖 ， 所以决定睡一觉 ， 看起来就鲜活灵动了很多！
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