孩子都是活泼好动的 ， 你却要求孩子安静 ， 这样对孩子的童年会造成什么样的影响？8岁前要求孩子“安静乖巧” ， 这样好吗？
案例概况：家有“店小二”
男孩豆豆今年5岁 。 1岁半的时候 ， 父母因为工作繁忙 ， 将他交给爷爷奶奶照顾 。 知识份子的两位老人为了避免犯“隔代养育溺爱过度” ， 两位老人给孙子可是定下了不少的规矩——吃饭不可以浪费 ， 不能把饭菜吃到外面；饮食起居要遵守“食不言寝不语”……在爷爷奶奶奶的管教下 ， 豆豆成为了多数大人和老师口中的“好孩子”、“安静乖巧”、“懂礼” ， 却略显 “腼腆内向” 。
四岁时 ， 父母把豆豆和爷爷奶奶一起接到了新家 。 生活在一起后 ， 妈妈开始发现豆豆有时表现出的谨小慎微、隐忍内疚与年龄非常不符 ， 如：一次夫妻俩为了孩子上兴趣班的事 ， 争执了几句 ， 结果豆豆为此几天都闷闷不乐 ， 无精打采；平时生活中 ， 每每遇到伤心事想哭 ， 只要爷爷一句“男孩子不要哭 ， 有话好好说！” ， 豆豆就会硬将泪水含在眼眶里；在公共场合跟小伙伴追赶打闹 ， 说话声音大了 ， 只要奶奶一个眼神 ， 下一秒豆豆就如被霜打过的茄子一般没了劲头 。
面对这么一个“乖”孩子 ， 妈妈可谓是既欣慰又心酸 ， 希望他有时候能大哭大闹一回 ， 可以任性一点 ， 而不是整天留意着大人的神色行事 。 才5岁的年纪 ， 叫人觉得像个“店小二” ， 察言观色地穿梭在一群大人中 。
留一些“任性”给孩子
妈妈感觉到了孩子习惯性讨好大人后心酸 ， 却并不真正知道问题出在哪里 。 因为爷爷奶奶的教育方式奔的是“让孩子更好” ， 而且表达方式温和耐心 。 可就是这种看似有情有理的教育方式 ， 偏偏培养出了大批“讨好型的孩子”！
真正的问题 ， 出在随波逐流的思维模式 ， 以及用成人标准来衡量和培养孩子的方式上 。 要知道大人们标准下的“好孩子” ， 可不等于“身心健康” 。 另外 ， 本身具有“讨好型人格”的父母 ， 也是造就下一代“店小二”孩子的主要原因 。 所以我们今天就来聊聊 ， 家有“讨好型”宝贝 ， 爸爸妈妈应该从哪些方面检讨自己的教育方式 ， 改变家里的气氛呢？来看看你是否是这样跟孩子相处的：
“讨好型”家庭教育
潜意识中的教育理念 ， 让许多父母往往处在“讨好型教育模式”中 。 例如：“你看这里这么多小朋友 ， 谁让大人抱着走了！？”这句看似是很讲道理的教育 ， 其实暗含的信息就是：别人的看法很重要 。 与此类同的说教有很多 ， “在学校要听话认真学习 ， 不然老师不喜欢你”、“见到人要打招呼 ， 否则别人会觉得你不懂规矩”……
家长可以参照以上的模式反思一下 ， 自己是否就在这样教育着孩子 。 如果是 ， 可以尝试再与孩子沟通时 ， 尽量以帮助孩子去体验感受为主 ， 而不是以他人的感受为标准 。
克制、积压情绪
不悲不喜本就不是凡人境界 ， 更何况是孩子 。 面对孩子的负情绪 ， 家长要做的不是消灭或阻止 ， 而是帮助孩子表达、发泄出来 ， 再予以安慰和体量 。 对于幼儿园阶段的孩子的哭闹行为 ， 家长要做的不是责骂、威胁和无视 ， 而是陪伴在ta身边 ， 让孩子把当下的感受充分表达出来 。 如果孩子哭闹的场所会影响他人 ， 家长可以把孩子抱到人少一些、干扰小一些的地方 ， 耐心陪在ta身边 。 这时你不需要说“不要哭了” ， 如果一定要说点儿什么 ， 可以简单告诉孩子 ， “你难过 ， 哭吧！”多数情况 ， 可以抱着孩子让ta伏在你的肩上 ， 轻拍或轻抚ta的背脊 。
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