爸妈请停止你的焦虑：你的孩子往往比你想象中更聪明 。 我的孩子常常问我一些稀奇古怪的问题 ， 而有些问题我却常常不知如何回答!
我记得有一次 ， 在学校上了一节物理实验课 。 回来后问我："妈妈你说声音有重量吗?"我随口说"有啊" 。 她继续问："那为什么你跟我说话我不觉得疼?"我.....我很尴尬地说："也许是我的声音不够大?"她笑笑没说话 。 但是我觉得我不能就这样糊弄孩子 ， 于是就在网上一顿搜索 ， 弄懂后 ， 跟他解释："声音是有重量的 ， 因为声音不是物质 ， 所以声音没有重量" 。
还有一次 ， 孩子跟我说："妈妈 ， 月亮上的光是太阳反射的吗?" 。 我回答"是" ， 他又问"那为什么吸血鬼晚上能出来 ， 而白天不能出来?" 。 我没有正面回答他 ， 而是告诉他："世界上真的有吸血鬼吗?现实中并没有发现过吸血鬼 ， 所以这个问题没有意义!"
我发现孩子看似毫无章法的想法 ， 却是孩子严谨又大胆的推测 。 我们僵硬的思维 ， 是很难跟上他们的想法 。 从某种意义上来说孩子比我们聪明!
伯克利大学心理学系教授曾经做过一个实验 ， 实验非常简单 ， Gopnik教授招来一批小孩和一批伯克利的大学生 。 这些人要参加两个实验：一个实验是每个人都要去探索哪一个物体可以点亮哪一台机器 。 这种匹配关系的学习 ， 很简单 ， 孩子和大学生都基本猜对了 。 另一个实验不同 ， 不再是一个物体点亮一台机器 ， 而是需要两个特定物体才能点亮一台机器 。 结果 ， 第二个实验里面 ， 孩子猜对的概率要远远大于大学生 。
为什么呢?因为在生活中 ， 一般是把锁用一把钥匙打开 ， 一个开关打开一盏灯 。 在第二个实验中 ， 大学生会不自觉的使用这些老经验 ， 转不过弯来 ， 而孩子一旦一种方法行不通后就会尝试其他方法 ， 并且快速掌握其中规矩 。
所以让孩子保持思维的灵活性 ， 对他们解决问题的能力和效率是非常重要的 。 那么我们该如何让孩子保持思维的灵活性呢?
1.让孩子玩 。 越来越多的家长会喜欢给孩子报许多课外辅导班 ， 和兴趣爱好班 。 这些所谓"兴趣爱好班"更多的是家长的"兴趣爱好"而不是孩子真心想学的 。 一部分家长的出发点很好 ， 希望培养全方面发展的孩子;一部分则是为了省事 ， 因为没时间带孩子 ， 认为交给辅导班和兴趣班不会牵涉太多精力;一部分则是出于焦虑 ， 因为别人的孩子都去了 ， 怕孩子跟不上别人 。 其实都好理解 ， 但是方法不当会适得其反的 。 过重的学习负担会使孩子产生厌学 ， 焦虑情绪 ， 一旦产生这种情绪孩子的学习效率会变得非常低 。 所以一定是孩子有兴趣才报兴趣班 ， 适当减轻孩子学业的任务 。 孩子在玩耍中会促进孩子对世界的认知 ， 而这种主动行为的产生的刺激比被动学习要强烈很多 。 事物的刺激是孩子世界观产生、思维能力和脑部神经元发育的基础 。 所以要让孩子有一定的玩耍时间!关于玩 ， 可以用玩具(比如积木乐高越是玩法变化多越能促进孩子的思维能力)和互动(就是人与人 ， 人与动物之间的游戏)等等……
2.不要轻易否定孩子的奇思妙想 。 关于这个问题 ， 许多家长会下意识的否定孩子不同想法而强硬的灌输自己的想法 。 比如 ， 你问孩子今天去爬山发现了什么?孩子回答 ， 我发现山顶上比山下冷多了!你的期望可能是 ， 上山的风景或者人和事 。 当你面露不悦说的说 ， 我问的是山上的风景不是问你冷不冷!这时你已经强行的灌输了自己的观念否定了孩子的想法 。 那么我们遇到这种问题该怎么做呢?我可以说 ， 是的呢!山上比上下冷 。 那你还遇到什么特别的事 ， 有没有那一处风景你觉得特别呢?我们要用启发性的语言询问孩子 ， 而不是直接否定 。
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