为人父母：要善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题 。 短短几分钟的时间 ， 我观察到几个片段 ， 都是些只言片语 ， 但是却非常有代表性 。
很多父母对教育孩子有困扰 ， 觉得孩子不听话 ， 难管教 ， 但其实真正的教育就隐藏在这些看似微不足道的细节之中 ， 如果能将那些正确的教育理论落实到这些细节中 ， 就做到了真正的知行合一 。
片段一：学校门口的小超市里 。 一个妈妈带着刚放学的女儿走了进去 ， 妈妈指着架子上的货品对女儿说：这上面的东西你可以随便挑 。 当时我正有些好奇 ， 感叹这位妈妈的慷慨 ， 没想到这位妈妈紧接着说了一下一句话：只能买蛋糕和面包 ， 除了这些 ， 别的都不可以买 。 听到这句话 ， 我不禁抬眼看了一眼女儿 ， 她背着书包 ， 仰着脖子 ， 怯生生的站在货架边上 ， 好像有些茫然 。
片段二：一个胖墩墩的小男生风风火火的走到路边接他的父亲身边 。 父亲拉住他说：我跟你说啊 ， 今天是周末 ， 你今天完成全部作业的三分之一…话音未落 ， 被男孩打断 ， 男孩说：我的作业都已经写完了 。 父亲一愣 ， 好像有点不太相信 ， 又重复的问了一句：都写完了?男孩又很大声的重复里一遍：我已经都在学校写完了!这时候父亲脸上露出了"老母亲式"的微笑 ， 他说：写完你就自由了 ， 今天晚上准备好 ， 有惊喜 。 男孩问：什么惊喜?爸爸故作神秘状：晚上你就知道了 。 精力无处发泄的男孩飞奔着又跑远了 。
片段三：一个刚接了孩子的母亲和孩子并肩行走 ， 一边走一边聊天 。 妈妈说：你明天上课的时候…男孩打断她 ， 说：明天我们不上课 。 妈妈接话：不可能吧?不知道是天热还是着急 ， 男孩的脸通红 ， 他面红耳赤的辩解道：真的不上课 ， 明天我们学校举行体育节 。 妈妈放心下来：哦 ， 明天不上课啊….
以上三个片段都不是我刻意观察的 ， 相信片段中的父母和孩子的对话也完全的反映了他们日常真实的生活状态 。 事实上 ， 正是这些不起眼的生活片段里家长的语言、神态、行为的组合 ， 通过日积月累的浸染 ， 构成了单个家庭中家庭教育的全部内容 。 所以 ， 每一个从自己家庭中走出来的孩子 ， 都会毫无疑问的打上父母"言传身教"赋予他们的深刻烙印 。 正因为此 ， 探讨这些细枝末节里反应出来的教育模式 ， 才特别有意义 。
1. "控制"是扼杀一个孩子生命力的最强有力的杀手
片段一里 ， 那位母亲的"慷慨"从一开始就很有问题 。 如果细细体味 ， 就不难体会出 "这上面的东西你可以随便挑"这句话里隐含的傲慢 。 也许我用这样富有刺激性的词汇会让很多人觉得小题大做 ， 但实际上 ， 家庭教育本来就是一个"失之毫厘 ， 谬以千里"的事情 。 细微之处体察的越准确 ， 越有利于觉知真正的问题所在 。 如果只是泛泛而谈 ， 那就容易沦为"道理上的巨人 ， 行动上的矮子" 。 很多人之所以知行不合一 ， 原因恰恰是因为无法在细节上体察和觉知 。
"这上面的东西你可以随便挑"貌似这句话是这位母亲赋予孩子的慷慨 ， 但只要我们仔细想想 ， 什么情况下会使用这样的语气说话 ， 就不难理解这位母亲身处权威位置对孩子的居高临下 。
同样的场景 ， 想要表达相同的意思 ， 如果是这位母亲和自己的领导说话 ， 她会和领导说"这上面的东西你可以随便挑"吗?答案显然是否定的 ， 只有"上"对"下" ， "权威"对"小兵"才会使用这样具有优越感的语式——它的潜台词是：我才是掌握你"生杀大权"的人 ， 买不买我说了算 ， 所以我可以对你"慷慨" ， 也可以对你"严厉" ， "权利"掌握在我手里 。
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