现在有一种现象， 叫“30岁儿童”， 都到了而立之年， 凡事仍不能自立， 没有长辈陪在身边就惶惶不可终日 。 相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况， 那您就切记：关爱不要溺爱 。
不是所有的家长都能客观的看待孩子， 和老师一样， 监控下的孩子也似乎被放在了放大镜下， 一个集体里， 总有快一点的， 慢一点的， 开朗一点的， 安静一点的， 敏捷一点的， 迟缓一点的， 对于小孩子来讲， 这些都是他们成长过程必然要经历的，
但， 我们不能保证所有家长看到孩子的差异时， 都能客观、乐观地去评价， 不能保证在家里不会谈论某些小朋友暂时的差异和不足， 也不能保证这些谈论会不会以各种形式传到这些小朋友的耳朵里和心里， 让孩子因此受到伤害 。
因此， 处于放大镜下的不仅仅是老师， 也会有孩子， 他们同样也是敏感而脆弱的 。
教育是一棵树摇动一棵树， 一片云推动一片云， 一颗心温暖一颗心，
当我们必须躲在监控后面才心安的时候， 我们是不是该思考， 什么才是正常的教育?
让教育回归本质， 是家长、老师和管理者们需要共同思考的课题 。
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