“所有的婴儿出生时都是平等的， 没有人会说话， 数数、读书或者写字， 但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的 。 差异的原因在于他们的父母是尽力培养他们， 还是仅仅看着他们长大而已 。 ”
童年对孩子很重要， 父母也要尽力去培养他们， 但光有热情是不够的， 还需要有方法 。 好妈妈微学院为此特意邀请王健枥老师和大家一起分享——怎么和孩子一起读书 。
阅读可以让宝宝大脑变得更聪明
从孩子出生到2岁， 人脑重量不断增加的同时， 每秒钟会有700个神经细胞突触连接发生 。 2到3岁婴幼儿的大脑突触数量是新生儿的20倍， 3岁幼儿的神经细胞突触的连接是成人的2倍 。 神经细胞突触的连接是基因、环境及经验共同作用的结果 。 神经细胞突触连接的另一个特点是用尽废退， 用得越多， 它的连接突触就能保持越好， 否则就会逐渐消减 。
这是儿童早期大脑发育的一个重要数据和理论依据， 所以， 在早期， 大家对婴幼儿友好环境的创设、给予孩子爱、微笑和爱的抚触并积极回应婴幼儿需求， 是非常重要的， 并且对婴幼儿的健康成长也会有所帮助 。
什么叫做“积极响应婴幼儿的需求并给予回应呢”？
举例来说：当孩子发出“咿呀”的声音时， 爸爸妈妈最好的回应方式就是模仿孩子并说给他听 。 这样宝宝会觉得：我发出的声音爸爸妈妈听到了， 还给了我回应， 这样孩子就会非常兴奋 。 这就是创设友好的环境 。
美国的研究学者曾对处于不同养育环境下的孩子所掌握的词汇量进行了追踪、研究 。 结果发现：0到18个月期间， 生长在福利家庭、工薪家庭和父母大学毕业家庭的孩子所掌握的词汇量是没有差异的， 可是从第18个月开始， 他们的词汇量差距开始显现：
福利家庭、工薪家庭以及父母大学毕业家庭的孩子在36个月的时候， 掌握的词汇量分别为： 400多， 5、600和1100 。 那为什么在不同养育环境下， 孩子所掌握的词汇量差异会这么巨大？原因在于：孩子生命早期， 家庭中是否具有丰富的语言环境 。
在儿童早期， 书籍能够很容易促进孩子的大脑发育
当读书给孩子听的时候， 其实就是在进行一系列促进孩子大脑发育的活动， 孩子可以听到我们说的一些复杂词汇， 使用一些复杂的语法 。 在讲故事的时候， 我们跟孩子之间也进行互动， 这样可以更好地发展孩子的同理心 。
0到3岁孩子能够取得的阅读成就
这里有一些指标可以给父母做参照：
1、能够通过封面认识不同的图书 。
2、会假装自己拿着一本书在读， 并开始建立和主要看护人的阅读关系 。
3、能够指认书上的物体 。
4、能讲话的时候， 会对书中的人物做一些评论 。
5、能够理解书上的图片是真实事物的表征， 并专注地聆听故事 。
婴儿阅读的准备工作有哪些
每个孩子其实都为阅读做好了准备 。
1.听觉准备
孩子的听觉发育是在妈妈肚子里7个半月的时候， 这时孩子可以听到子宫外的声音， 他们在妈妈的肚子里就已经开始学习了， 所以他们的听觉早早做好了准备 。
2.视觉准备
新生儿出生之后， 视觉会慢慢发育成熟 。 要在这个阶段促进孩子的视觉发展， 我们可以去给他看中等难度的黑白图卡， 这样会有助于孩子视觉的发展 。
所以， 每个孩子都为阅读做好了准备， 只待父母大声朗读 。
如何选择书籍呢？
1.关注书籍的材质、尺寸和安全性
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