筷子的发明有什么重要意义
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答案如下:
中班教案筷子的来历?中班教案《筷子的来历》
活动目标:
1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性 。
2、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步了解使用筷子的安全及礼仪常识 。
活动准备:
1、筷子人手一双,每组一盆豆子 。
2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展,图片:握筷姿势图 。
活动过程:
一、猜谜语,引起兴趣
1、猜谜:兄弟两个一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝 。
2、幼儿学习正确表述:两只筷子,一双筷子 。
二、欣赏筷子,了解筷子是中国人用餐的主要工具
1、欣赏筷子 。
(1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下 。
(2)看PPT美丽的筷子,认识各种各样的筷子 。
2、了解筷子是中国人用餐的主要工具 。
(1)提问:我们中国人吃饭都用筷子,那美国人、法国人,这些西方人吃饭用的是什么呢?
(2)幼儿观看外国人进餐的PPT 。
(3)游戏:餐厅游戏 。
教师给小朋友看不同的进餐图片,幼儿觉得是中餐的 。就模仿中国人吃饭,觉得是西餐的,就模仿西方人进餐 。
3、了解筷子的起源 。
(1)提问:西方人吃饭用刀、叉,只有中国人、日本人、韩国人才用筷子,其实筷子就是中国人发明的 。那你知道筷子是怎样发明的?
(2)教师出示筷子发明图,请幼儿给这些图排序 。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史 。
三、学习使用筷子 。
1、幼儿第一次尝试使用筷子 。
【中班教案筷子的来历,筷子的发明有什么重要意义】(1)提问:中国人发明了筷子,每个中国人都会用筷子,你们也想用筷子吗?
(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆 。
2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法,幼儿拿着筷子练习 。
3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆 。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子 。
四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识 。
1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法,提醒孩子不玩筷子,吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具 。
2、引导幼儿收拾餐具,结束教学活动 。
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