第五章引导孩子的学习行为而不是奖励称赞孩子的努力而不是聪明如今妈妈们大都知道对孩子进行鼓励教育的重要性，并将之运用在日常生活中，于是一个又一个的聪明便脱口而出，因为这个词用起来最简单，也最直接 。殊不知，反复对孩子的聪明意识加以强化，尤其对于那些性格外向且很爱表现自己的孩子来说，很容易让孩子因自视聪明而变得任性，唯我独尊，以致将孩子带入聪明反被聪明误的误区 。
小博是个爱动脑筋思考问题，喜欢动手钻研的男孩儿，时不时会搞一些小发明、小创造，每次小博有什么成果，总会骄傲的向家人宣布并演示一番 。面对小博表现出的创造天赋，妈妈和其他亲戚朋友都称赞他小博真聪明，长大准能做个科学家 。渐渐的，小博的聪明后遗症就表现出来了，家人越来越多的听到他说的一句话，就是某某同学笨的像头猪，一道简单的数学题都做不出来 。
妈妈为此非常生气，他经常对小博大声训斥，可小博不以为然，他又开始把更多的聪明才智放在了投机取巧上，有时一天就能弄出十几个华而不实的发明，只为在家人和同学面前卖弄表扬的话语 。听的太多，孩子就会很自然地总结出聪明可以博得大家喜爱的规律 。于是瞧不起同学，不能踏实的学习，喜欢炫耀自己的小聪明等坏行为也就接踵而来 。
其实，出现这样的问题，责任不在孩子，错在家长身上 。孩子开朗，表现欲强，这是天性使然，他们最初的目的也并不是借此博得称赞，但当妈妈和家人用最简单也是副作用最大的聪明去应付他们时，他们的思维也就开始误入歧途了 。美国教育学家曾做过一项实验研究人员先是让幼儿园的孩子解决了一些难题，接着反复对其中的一半孩子说，你们很聪明，答对了八道题，又反复对另一半孩子说，你们很努力，答对了八道题，然后给所有孩子提供了两种任务供他们选择，一种是有把握能够做的非常好的，另一种是可能会出现一些差错但最终能学到新东西的结果被夸聪明的孩子有2/3选择了容易完成的任务，而被夸奖努力的孩子，有90%选择了具有挑战性的任务 。
为什么会出现这种差异呢？难道只是夸奖的语言不同，就会对孩子形成截然不同的影响吗？儿童心理学研究表明，孩子都喜欢自己被夸奖，受过一次夸奖就会期待还有下一次经常被夸奖聪明的孩子为了保住自己聪明的光环，就会有两种举动，一是用耍小聪明的方式来进一步显示自己的聪明，而这样会导致他做事不够用心，不能脚踏实地 。
【勤奋重要还是努力重要 如何称赞孩子努力】二是不敢尝试和挑战难题，因为他们担心，如果自己做不到的话，会有损自己聪明的形象 。在这两种心理的作用下，久而久之，他们会变得不爱开动脑筋，不敢面对困难，变得很脆弱，一旦失败，就很难再振作 。正所谓小时了了，大未必佳 。很多孩子在小时候表现得很聪明，而长大后却碌碌无为，多是受了聪明之害 。针对这种现象，妈妈该怎么做呢？首先要坚决杜绝对孩子聪明的称赞，遇到别人这样说时也要制止 。其次要多称赞孩子的努力和进步，总之就是用各种有益的词汇去替代聪明 。
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